第 2 课“数据比较助选择”-教学设计 -2025-2026学年四年级上册《信息科技》（西师大版）

第 2 课“数据比较助选择”教学设计 年级 四年级 单元/主题 第一单元 数据来帮忙 课名 第 2 课 数据比较助选择 一、教学建议 1.教学时长建议 2 课时 2.教学目标 1.掌握使用网络工具检索数据的基本技能。 2.学会根据电影评分、简介等数字信息，对电影质量进行评价和选择。 3.教学设计建议 1.情境导入：通过模拟小智和妈妈选择电影的场景，激发学生兴趣。 2.探究项目实践：引导学生使用搜索工具和评分网站，实际操作选择电影。 3.小组讨论：分享选择理由，比较数字评价在实际决策中的作用。 4.教学方法建议 一、学习引入 为了贴近学生生活，可以从学生日常观影经验出发，询问他们选择电影时通常会考虑哪些因素。通过这个问题，引出网络工具在电影选择中的作用，并介绍相关网站和应用。 二、新知学习 1. 网络工具使用教学：展示并讲解如何使用网络工具检索电影数据，如输入关键词搜索电影、查看电影评分和简介等。在此过程中，强调关键词选择的重要性，以及如何解读评分和简介中的数字信息。 2. 数字评价的理解：通过实例让学生理解数字评价在电影选择中的应用。可以选取几部不同类型的电影，对比它们的评分和口碑，引导学生分析数字背后的含义，如评分高低代表电影质量的优劣，评论数量多少反映观众参与度等。 3. 决策过程模拟：为了加深学生对数字评价的理解，可以组织一个小型模拟活动。让学生扮演小智和妈妈，在给定几部电影的评分和简介后，模拟选择电影的过程。通过这个过程，学生可以亲身体验到如何根据数字信息做出决策。 三、项目探究 1. 探究任务布置：布置探究任务，要求学生根据自己的兴趣，在搜索栏输入“历史类电影 ”，点击搜索后，从推荐的电影中选择一两部最想看的。为了更全面地了解电影质量，要求学生打开相应的评分网站查看电影口碑，包括评分和简介等信息。 2. 数据收集与整理：引导学生将收集到的电影数据整理成表格或列表形式，包括电影名称、评分、简介等关键信息。这样做有助于 学生在后续的分析和讨论中更清晰地呈现数据。 3. 分析与讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己选择的电影以及选择理由。在讨论中，鼓励学生对比不同电影的数字评价，分析它们在决策过程中的作用。同时，教师也可以提供一些额外的数字信息，如票房数据、观众反馈等，以丰富讨论内容。 4. 总结与反思：在项目探究结束后，引导学生进行总结和反思。让他们回顾整个探究过程，思考自己在数字评价方面的收获和不足。同时，也可以鼓励学生分享在整个过程中的心得体会，以便进一步巩固所学知识和技能。 通过以上教学方法，学生不仅能够学会使用网络工具获取电影数据，还能深入理解数字评价在电影选择中的作用，从而提高自己的决策能力。 二、补充知识 对应教材内容（对教材中何处内容的补充） 项目探究 补充内容 除了电影评分和简介，网络工具还能为我们提供丰富的电影背景知识，帮助我们更全面地了解电影。例如，通过电影数据库网站，我们可以查看电影的导演、演员阵容、获奖情况等详细信息。这些信息不仅可以帮助我们判断电影的艺术价值和观赏价值，还可以增加我们对电影背后故事的了解。 此外，网络工具还能为我们提供观影建议。一些网站会根据用户的观影历史、喜好等信息，推荐适合用户的电影。这些推荐往往基于大数据分析，能够较准确地捕捉用户的观影需求，为用户提供个性化的观影体验。 在全球化的背景下，网络工具还能让我们接触到来自世界各地的电影作品。无论是欧洲的文艺片、亚洲的动作片，还是美洲的科幻片，只要有网络连接，我们都能轻松找到并观看。这种跨文化的观影体验，不仅能够拓宽我们的视野，增进对不同文化背景下电影艺术的理解，还能为我们的观影生活增添更多乐趣。 综上所述，网络工具在电影领域的应用远不止 ... ...