核心素养导向同步素养教案 二年级道德与法治上册2.教师节快乐

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治 核心素养导向同步素养教案 二年级道德与法治上册 2.教师节快乐 本课内容分析 教师节不仅是现代节日，更承载着中华民族“尊师重教”的优良传统。本课共有三个话题，分别是：“老师，节日快乐”“辛勤的园丁” 和“我们这样爱您”。 对于“老师，节日快乐”这一话题，二年级学生虽然认知水平有限，但对教师有天然的亲近感，能理解简单的感恩行为。他们喜欢活动体验，因此课堂上通过设置阅读绘本、小组互动等形式，让学生初步感受尊敬师长的深刻意义。引导学生知道9月10日是中国教师节，通过制作感恩贺卡、书写祝福语等活动，表达对老师的感谢。 “辛勤的园丁”这一话题侧重让学生感受教师如园丁般辛勤付出，从而萌发感恩之情。二年级学生思维具体形象，对“园丁”这一比喻的理解需借助直观例子（ 如植物生长需要园丁照顾）。他们能感知教师的辛苦，但需强化感恩意识，让他们用具体行动表达尊重。因此，可通过课前布置任务：让学生观察或采访一位老师（如班主任），用图画或简单文字记录老师一天的工作（如上课、批改作业、处理班级事务等），引发学生思考：“你觉得老师辛苦吗？为什么？” 通过课堂交流，学生便能体会到教师工作的繁重与不易；通过讨论“老师开心/担心的事”，引导学生发现老师的付出源于对他们的爱，从而萌发对师长的感恩之情。让学生从“知道老师辛苦”到“能够体谅老师”，再到“用实际行动尊重老师”，实现情感与行为的统一。 “我们这样爱您”这一话题，通过角色扮演、微笑收集卡等活动，让学生回忆老师平日的关爱（如辅导功课、解决矛盾），理解教师的精力是有限的，自己的行为可能会影响到老师的情绪，从而意识到“老师爱我，我也要爱老师”，建立师生间温暖的情感联结。比如：“我摔伤时 老师帮我擦药，现在我要帮老师整理作业本”；等等。 三个话题围绕“感受爱一表达爱一传递爱”进行递进设计。每个活动通过沉浸式体验（歌曲、角色扮演）、具象化案例（ 采访记录、绘本故事）和互动实践（游戏、手工），让抽象的道德概念转化为儿童可理解，可操作的生活经验，让尊师重教不再是口号而是日常可见的温暖行为。 教学活动准备 学习目标设计 1.通过歌曲欣赏、采访分享和情境想象等活动， 了解教师日常工作的具体内容。 2.通过“点亮灯塔”、图片讨论和情景剧表演等活动，认识自身行为与教师工作状态的关系，学习具体的感恩行为。 3.通过绘本阅读、夸夸卡制作和祝福仪式等活动，学会用具体事例和创造性方式表达内心想法，将感恩落实到行动上。 学习重点难点 1.重点：通过体验式学习深刻理解教师工作的辛劳与价值，培养真诚的感恩意识与表达能力，实现从认知到行为的转化。 2.难点：在单元任务驱动下，实现从感性认知到持续行为的深度转化，将课堂中建立的感恩意识有效落实到日常学习生活的具体行动中，并形成稳定的行为习惯。 教学活动设计（建议1课时） 导入新课 导人：同学们，你们好！上节课我们收集到了很多暑假生活中的微笑，大家也都获得了暑假微笑贴纸，真棒！现在准备好迎接下一个任务了吗？ 预设：准备好啦！ 教师过渡：今天的微笑收集任务就藏在课堂中，那我们就一起出发吧！ 教师提问：同学们，你们知道吗？在我们寻找第二个微笑任务的路上，会遇到一个属于教师的节日，它就像魔法森林里会发光的魔法小屋一样特别。你们知道是什么节日吗？ 预设：知道，是教师节！ 设计意图 将抽象的“教师节”比作“魔法森林里会发光的魔法小屋”。用童话元素具象化节日，激发学生的学习兴趣，为后续活动留下伏笔。 活动一 辛勤的园丁 情境创设 1.教师过渡：请你们闭上眼睛，想象－下，现在坐在教室里的你们，就是一颗颗埋在土里的小种子，如果我们想长大发芽，就需要 ... ...