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课件网) 平面镜成像 第3节 第四章 光的世界 （教科版）八年级 上 01 学习目标 1.了解平面镜成像的特点。 2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 3.了解日常生活中平面镜成像的情况。 4.经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。 02 新课标要求+课标解读 2022课标要求： 2.3.4 探究并了解平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。 4.2.7 探究平面镜成像的特点。 课标解读： 2022 版课标对平面镜成像知识的要求，核心在于 “探究” 与 “应用”。“2.3.4” 和 “4.2.7” 都强调通过实验探究平面镜成像特点，比如像与物大小相等、像与物到平面镜的距离相等、像与物的连线与镜面垂直，所成的像是虚像。这种探究式学习，能让学习者亲自动手操作，观察现象、分析数据，深入理解像与物的关系，培养科学探究能力。同时，要求知道平面镜成像的应用，像生活中的穿衣镜利用平面镜成像让人们整理着装，潜望镜借助平面镜改变光路，在军事等领域发挥作用。将知识与实际应用结合，体现了物理知识服务于生活、推动技术应用的价值，也能让学习者更清晰认识到物理知识的实用性与重要性。 03 激趣导入 【现象】这些现象是怎样形成的呢？ 04 新课教学 一、平面镜成像 平面镜 像 04 新课教学 反射面也非常光滑，也可以看作是平面镜 04 新课教学 二、探究平面镜成像特点 镜子中的你（像）和你（物）一样大吗？ 像在哪里？ 04 新课教学 提出问题 1、像和物的 大小 相同吗？ 2、像到镜面的距离 (像距v) 和物到镜面的距离 (物距u) 相等吗？ 3、平面镜成的像是实像（能用光屏呈接）吗？ 猜想与假设 1、像和物的大小相等？ 2、像距等于物距？ 3、平面镜成的像是虚像（不能用光屏呈接）？ 04 新课教学 玻璃板：便于确定像的位置 实验器材 薄玻璃板 1、如何观察物和像的位置关系？ 设计实验 04 新课教学 蜡烛A 蜡烛A的像 蜡烛B 设计实验 2、如何比较物和像的大小关系？ 完全重合？ 像的大小与物体是等大的 等效替代法 实验器材 04 新课教学 改变物距，并记录蜡烛B与像重合时的像距；多次实验得出普遍规律 设计实验 3、如何比较物距和像距的大小？ 物距 蜡烛A 蜡烛B 像距 方格纸 04 新课教学 实像能够在光屏上呈现，虚像则不能 是否出现蜡烛A的像 光屏 设计实验 4、平面镜所成的像是实像还是虚像？ 实像？ 虚像？ 04 新课教学 实验器材 薄玻璃板 蜡烛A 蜡烛B 方格纸 光屏 04 新课教学 设计表格 实验次数 实像/虚像 物到平面镜距离（cm) 像到平面镜距离(cm) 物与像大小关系 物、像连线与平面镜关系 ... 1 虚像 5 5 相等 垂直 2 虚像 8 8 相等 垂直 3 虚像 7 7 相等 垂直 04 新课教学 进行实验 04 新课教学 收集数据 实验次数 实像/虚像 物到平面镜距离（cm) 像到平面镜距离(cm) 物与像大小关系 物、像连线与平面镜关系 1 2 虚像 5 5 相等 垂直 3 虚像 8 8 相等 垂直 4 虚像 7 7 相等 垂直 虚像 5.0 5.0 等大 垂直 04 新课教学 蜡烛A的像 蜡烛A 像的特点： ①正立 ②等大 完全重合 像的大小与物体是等大的 选用两支相同的蜡烛：为了便于比较像与物的大小关系 蜡烛B 等效替代法 04 新课教学 像的大小不变，始终与物体等大， 与距离远近无关。 像与物到平面镜的距离始终相等 多次实验 像的特点： ①正立 ②等大 ③等距 蜡烛A 蜡烛B 物距 像距 04 新课教学 光屏 像的特点： ①正立的虚像 ②等大 ③等距 平面镜成的像是一个虚像 实验结论 04 新课教学 平面镜成像特点： ①平面镜所成的像是正立的虚像 ②像与物等大，与距离无关 ③像和物体到平面镜的距离相等 （像距等于物距） ④像与物的连线和镜面垂直 像与物关于镜面对称 04 新课教学 厚玻璃板前 ... ...
