译林版（2024）七年级下册 Unit 4 Chinese folk art Pronunciation 说课课件 (共21张PPT)

(课件网) 主要内容 PART-01 教材及教法 PART-02 学情分析 PART-03 教学目标 PART-04 教学过程 PART-05 教学反思 PART-01 教材及教法 主题类属：七年级下册第四单元的主题是“中国传统艺术”， 属于“人与社会”主题范畴下的“艺术与文化”主题群中的“艺术形式的文化价值和作品赏析、文化自信”的子主题内容。 单元主题分析 体会剪纸艺术对人们生活的积极影响 认识中国传统艺术形式 剖析传统手工艺品所承载的价值 体验传统手工艺品的制作 感悟传统手工艺品所蕴含的匠心精神 Reading Welcome to the unit Grammar Pronunciation Integration 单元板块 主题内涵 主题认知：丰富对中国民间艺术的认识和理解（种类、特征、文化寓意等），参与民间艺术周情境活动（民间艺术作品的介绍、制作、体验、分享等），形成对中国民间艺术文化的积极情感和价值认同（家国情怀、文化自信和文化传播），建立“属于民族的也是属于世界的”文化认知。 PART-01 教材及教法 单元整体目标设计 1. 通过阅读专题文章、导游词、写作范文等材料，掌握至少20个与中国民间艺术相关的词汇和表达方式，了解中国民间艺术的主要形式（如剪纸、泥塑、墨条等）及其艺术特点。 01 3. 通过阅读、观看视频、实践操作等，概括工匠精神的三个核心要素，结合自身实际举例并与他人交流分享。 03 2. 通过视频、音频和对话文本，感知目标语法和句子重音的规则和表达，并能在主题情境中正确使用。 02 4.利用网络、实地资源，获取、梳理关于某一个中国民间手工艺品的信息，并能结合范文，撰写一篇80字左右的导游词，并向同学或外国友人进行介绍。 04 经过本单元的学习，学生能够： 单元统领性任务： 增强中国传统艺术欣赏能力、传承意识和推广行为 建构积极民间艺术欣赏观 形成积极传承、理性推广行为 子任务1 子任务2 子任务3 感知中国民间艺术主题内容 √ Pronunciation板块在单元任务链中的功能承载 √ PART-01 教材及教法 PART-01 教材及教法 课时 内容 主题情境 第5课时 中国民间艺术品制作 句子的重音 介绍了句子重音的基本规则：实词重读与虚词弱读。 通过标注重音的句子，直观地展示了如何通过调整重音位置来表达不同的语义。 通过听力和朗读练习，为学生提供在情境中理解和运用句子重音的机会，从而体验语音的交际功能。 PART-01 教材及教法 基于单元主题情境实施语音教学 语音教学的 原则 通过有意义的语言输入，引导学生在感知、理解语言的基础上，体会语音的表意功能，发现并归纳语音规则。 为学生提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生形成语音意识。 认知-情感层面 语言知识和技能层面，学生虽已具备基础发音技能，但需进一步掌握辅音连缀。教师应设计包括模仿和朗读在内的多种练习，并有效利用多媒体教学资源，以促进学生在发音技巧上的深化，进而提升他们的语言知识与应用能力。 语言知识和技能层面 主题方面：已对手工艺品产生较浓厚兴趣。 语音方面：学生在七年级下册已初步感知英语发音韵律。本课时将帮助学生理解句子重音对意义理解、语言韵律和节奏的影响，增强语言感知能力，提升口头表达愉悦感，激发学习兴趣和自信心。 PART-02 学情分析 主题方面：进入手工艺品制作的谈论。 语音方面：学生需巩固实词和虚词的理解与运用，克服中文音节定时特性干扰，通过模仿练习强化英语节奏感，学习改变句子重音位置以表达不同意义，提高语言运用灵活性。 PART-03 教学目标 观看视频，分析交换生的话语，掌握英语句子中实词重读、虚词弱读的语音规则。 为工艺品制作标签，运用语音规则，正确朗读。听读关于购买手工艺品制作工具的对话，体会如何通过重音突出重点信息，并自编对话，谈论为交换 为工 ... ...