2.4.2脊椎动物-第3课时 课件(共22张PPT)初中生物学苏教版（2024）七年级上册

(课件网) 苏教版（2024）七年级上册 第2节 脊椎动物 第3课时 第2单元第4章 千姿百态的动物 通过认识鸟的结构和功能的关系，强化学生的结构与功能观。（生命观念） 通过观察鸟类图片，能够找出它们的异同点，并学会用科学的语言归纳出鸟类的主要特征。（科学思维） 关注鸟在生物圈中的作用，培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的责任意识（态度责任） 教学 目标 课堂导入 在蔚蓝的天空中，有家鸽在自由地飞翔，它们或在空中盘旋，或振翅飞向远方。家鸽属于鸟类，鸟类有哪些适于飞行生活的特点？ 鸟类 鸟类身体大多呈流线型 身体呈流线型 减少飞行中空气的阻力 获得升力 鸟类 前肢变成翼，体表被覆羽毛，体温恒定 鸟的翅膀展开呈扇形，增加了与空气的接触面积，便于扇动空气而飞行 鸟类 鸟的体温特点 鸟的心跳频率高、体温高而恒定 恒温动物 变温动物 体温会随环境温度的变化而改变 体温不会随着环境温度的变化而改变 鸟、哺乳动物等 鱼、两栖动物、爬行动物等 恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围 鸟类 鸟的肌肉特点 胸肌 鸟的胸肌约占体重的20%；人的胸肌约占体重的0.83% 胸骨有龙骨突、胸肌发达 发达的胸肌牵动两翼 完成飞行动作 胸肌一端附着在龙骨突上，另一端附着在前肢上 鸟类 鸟的消化特点 消化能力强 食物经消化吸收后 残渣很快就形成粪便排出 残渣形成的粪便可通过短短的直肠迅速排出 鸟类 鸟的呼吸特点 ①吸气：吸进肺的空气小部分在肺内进行气体交换，大部分则进入气囊 气管 肺 气囊 ②呼气：气囊内的气体进入肺内进行气体交换 气囊与肺相通，主要分布在内脏器官之间。气囊储存空气，但不能进行气体交换。肺是进行气体交换的场所 鸟类 鸟的呼吸特点 吸气 呼气 气管 氧气 二氧化碳 气囊 肺 气管 气囊 肺 无论吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率。 鸟类 鸟适于飞行的特点 身体呈流线型 可减小飞行中遇到的阻力 体表覆羽、前肢变成翼 使鸟能高飞，或平稳滑翔 骨骼轻、薄 可减轻体重 胸骨有龙骨突，胸肌发达 发达的胸肌牵动两翼完成飞行动作 消化能力强 消化吸收后残渣很快形成粪便排出 有气囊辅助肺呼吸 呼吸方式独特，气体交换效率高 鸟类 鸟类产的卵一般较大，具有坚硬的卵壳。 鸟类 请尝试说出下列鸟类的名称。 家鸽 海鸥 杜鹃 画眉 鸦雀 大山雀 丹顶鹤 蜂鸟 鸟类 拓展———鸟的种类和数量减少的原因 乱捕滥杀 破坏栖息地 鸟对于维持生态系统稳定非常重要。由于环境污染等原因，鸟的种类和数量正在减少，因此应当保护鸟的生活环境。 两栖类 有些鸟类能取食农林害虫。 利 两栖类 有些鸟类能传播花粉、种子，有利于植物繁殖。 利 两栖类 有些鸟类羽色艳丽、舞姿优美，具有观赏价值，人们模仿它们创作了许多舞蹈，如我国傣族的孔雀舞、白族的白鹤舞等。 利 两栖类 人们还饲养鸡、鸭等家禽获取肉、蛋等食物，驯养鸬鹚用于捕鱼，饲养信鸽传递信件等。 利 两栖类 鸟类也会对人类生活有一些负面的影响。例如，有些鸟类会携带寄生虫或病原微生物，引起传染病（如禽流感）。 弊 随堂小测 1.2024年2月20日新加坡航展，中国生产的大型客机C919进行了正式飞行表演。飞机是对鸟类的仿生，下列关于鸟类的叙述错误的是（ ） A.前肢特化成翼 B.身体一般呈流线型 C.骨骼轻便，利于飞翔 D.肺和气囊都能进行气体交换 解析：A.鸟类的前肢特化成翼，翼是许多鸟类的飞行器官，能使鸟能振翅高飞或平稳滑翔，故A正确。 B.流线型是物体的一种外部形状，通常表现为前圆后尖、表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小。因此，鸟的身体呈流线型，飞行时可减小空气阻力，利于飞行，故B正 ... ...