/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 小学五年级上册语文第一单元知识梳理强化 学习目标 1.认识本单元的生字，并会写本单元的生字。 2.有感情地朗读本单元的课文，理解句子内涵。 3.把握主要内容，体会作者悟出的道理。 4.学习一些读书和习作的方法。 一、基础知识 1.易读错的字。 适宜(yí) 门框(kuàng) 韵(yùn）律 播(bō)种 榨(zhà)油 沉浸(jìn) 缠(chán)绕 外婆(pó) 眼睑(jiǎn) 享(xiǎng)受 2.易写错的字。 哨:“肖”上面部分不要写成“小”。 恩:上部是“因”,不是“田”,框内的“大”末笔捺变点。 框:右部“匡”的最后一笔是竖折。 匣:第一笔是横,最后一笔是竖折。 播:右上部不要写成“采”。 浇:右上部没有点。 慕:下面不是“小”,比“小”多一点。 矮:右部不要写成“豆”。 浸:右部“彐”中间横笔右端不出头。 糕:左部“米”的最后一笔捺改点。 捡:右部是“佥”,中间有一横不要漏掉。 箩:上部是竹字头,不要写成草字头。 茶:下部是“ホ”,不要写成“木”。 3.会写词语。 适宜 白鹤 镜匣 恩惠 精巧 配合 身段 生硬 寻常 忘却 清晨 孤独 悠然 黄昏 嫌弃 朱红 镶嵌 框定 哨位 韵味 播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜 半亩 亭子 矮小 懂得 糕饼 茶叶 桂花 箩筐 外婆 沉浸 缠绕 捡起 木兰花 美中不足 4.辨字组词。 5.多音字。 散 便 待 难 鲜 6.近义词。 精巧———精妙 适宜———合适 悠然———悠闲 恩惠———恩德 安稳———沉稳 分辨———辨别 爱慕———羡慕 开辟———开垦 居然———竟然 吩咐———嘱咐 便宜———低廉 盛———开放 欣赏———观赏 姿态———姿势 仔细———认真 喜欢———喜爱 寻找———寻觅 熟悉———熟识 繁茂———茂盛 索性———干脆 异常———特别 孤独———孤单 神气十足———神气活现 不动声色———不露声色 7.反义词。 安稳———动荡 恩惠———仇恨 悠然———忙乱 便宜———昂贵 喜欢———讨厌 爱慕———嫌弃 体面———寒酸 成熟———稚嫩 完整———残缺 担心———放心 盛———凋谢 仔细———马虎 新鲜———腐烂 简易———复杂 温暖———寒冷 熟悉———陌生 美中不足———十全十美 淘———乖巧 神气十足———愁眉苦脸 不动声色———怒形于色 8.词语搭配。 精巧的诗 精美的包装 精致的花纹 精良的装备 精妙的工艺品 9.成语。 ①成语盘点 美中不足 神气十足 不动声色 ②成语接龙 美中不足→足智多谋→谋事在人，成事在天→天公不作美 二、句子品析 1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 品析:这句话运用比喻的修辞手法，把白鹭比作散文诗，“韵在骨子里”突出了白鹭外形适宜、行动悠然的美。这句话在文中起总结全文、点明中心、呼应开头的作用。 2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 品析:作者借此将杭州小山上的桂花与家乡院子里的桂花进行对比，表现了母亲对家乡的思念之情。这句话与杜甫《月夜忆舍弟》中的诗句“月是故乡明”有异曲同工之妙。 3.信赖，往往创造出美好的境界。 品析:这句话点明了本文的中心一相互信任.往往能创造出和谐美好的境界。 三、理解课文 1.《白鹭》是郭沫若写的一篇优美散文，全文采用总分总的结构，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及水田垂钓图、枝头瞭望图、黄昏低飞图三幅优美画面，表达了作者对白鹭喜爱的思想感情。 2.《落花生》的作者是许地山。全文围绕“种花生———收花生———尝花生———议花生”来写，借赞扬花生不图虚名、默默奉献，来说明人要做有用的人，不要做只讲体面,而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 3.《桂花雨》文中，作者先写喜欢桂花的香气，再写儿时在家乡摇桂花的情景，最后写离开家乡后仍对桂花情有独钟及给母亲带桂表 ... ...
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