/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 4 Healthy habits Part B Let's learn &Listen, write and role-play 教学设计 单元 Unit 4 课时 第 5课时 语篇研读 ●Lead-in 本板块借助 “健康习惯主题歌曲”“Think and Share（我的小问题）” 讨论活动，激活学生对眼睛、牙齿健康的已有认知（如 “眼睛疲劳”“牙疼” 的经历），建立新旧知识关联；通过 “同桌交流” 互动，让学生用简单语言表达自身相关困扰与初步保护方法（如 “做眼操”“刷牙”），为新词汇、句型学习搭建生活与语言的桥梁。 ●Presentation 【What】语篇围绕 “保护眼睛与牙齿” 展开，核心内容为：通过情境图分析 “眼睛疲劳”“牙齿疼痛” 的原因（如长时间看手机、吃太多糖果），学习 “check your phone”“rest your eyes” 等核心词汇，以及 “You should... ”“You shouldn't... ” 等建议句型；同时设计 “Listen and repeat”“Read and fill”“Look, write and role-play” 等活动，引导学生掌握 “表达保护眼睛、牙齿做法” 的语言表达。 【Why】通过生活化的健康场景（如 “床上看手机伤眼”“少吃糖果护牙”），传递 “重视眼部与口腔健康、养成良好卫生习惯” 的理念，帮助学生树立正确的健康意识；同时让学生掌握 “谈论健康习惯” 的英语表达方式，提升在真实生活场景中（如家庭提醒、同学互助）的英语交流能力。 【How】语篇语言简洁实用，符合五年级学生认知水平：核心词汇（如 rest your eyes、brush your teeth）通过情境图、动作演示辅助理解；核心句型（How can I take care of... / You should.../ You shouldn't...）通过重复示范、填空练习强化记忆；还设计 “角色扮演”“小组调查” 等分层活动，从 “听、说、读、写” 多维度帮助学生掌握知识，契合学生形象思维为主、喜欢互动的特点 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.借助本课主题图，学生能听、说、读 词汇，以及 “You should... ”“You shouldn't... ” 等句型；能在真实语境中运用这些词汇和句型，表达保护眼睛、牙齿的做法。（学习理解） 2.在看、听、读、说活动里学习并理解对话内容，培养学生的英语思维能力与初步英语交际能力，让学生能在生活场景中运用所学句型，达到表述保护眼睛、牙齿方法的目的。(应用实践) 3. 通过多种活动提升学生听说技能。结合眼睛、牙齿健康相关的情景设置与角色表演、小组练习，巩固本节课核心语言，学生能进一步判断并思考如何保护眼睛和牙齿，发展口语技能。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 check your phone, eat less candy, rest your eyes, brush your teeth 【核心句型】 1.How can I take care of our ... 2.You should... 教学重难点 【重点】 1. 掌握核心词汇的发音、含义及用法，能准确认读并运用（如 rest your eyes 表示 “让眼睛休息”，brush your teeth 表示 “刷牙”）。 2. 理解并运用核心句型：用 “How can I take care of... ” 询问保护方法，用 “You should...” 提出正确做法建议，用 “You shouldn't...” 指出不当行为。 3. 能完成 “Listen and repeat”“Read and fill”“角色扮演” 等任务，理解并运用所学知识表达护眼、护牙方法。 【难点】 1. 准确区分并运用 “You should...”（该做的事）和 “You shouldn't...”（不该做的事），结合具体行为短语（如 check your phone, eat less candy）给出合理健康建议。 2. 在真实生活情境（如提醒家人 “少看手机”、建议同学 “每天刷牙”）中灵活迁移运用核心句型，实现自然交流。 3. 规范完成 “健康习惯调查”，用英语清晰记录数据并进行简单汇报（如 “In our class, 20 classmates do eye exercises.”）。 学情 ... ...
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