【学霸题优】第四章 生物分类的方法 单元重难点梳理课件--人教版（2024）生物七上(共30张PPT)

(课件网) 生物分类的方法 七年级 生物（人教版） 第二单元 多种多样的生物 上 01 学习目标 学习目标 1、认识到生物在形态、结构、生理等方面的特征是进行分类的重要依据，不同特征决定了生物在分类等级中的位置。理解生物分类等级反映了生物之间的亲缘关系和进化历程，从“种”到“界”的等级，大致反映了生物从共同祖先逐渐演化的历程。 2、能够根据一定的标准对熟悉的生物进行初步的分类尝试。能够根据生物在分类系统中的位置，推断其与其他生物亲缘关系的远近。 3、认同生物分类对于认识生物多样性、保护和利用生物资源的重要意义。初步形成根据科学事实对事物进行分类、整理的严谨态度。 02 单元整体框架 单元整体框架 03 重难点梳理 重难点1 如何理解“分类等级”与“亲缘关系”、“共同特征”之间的关系？ 关系远近：在分类等级中，等级越低，亲缘关系越近。例如，同属的两种生物比同科的两种生物亲缘关系更近。 特征多少：亲缘关系越近的生物，共同特征越多。同种生物的共同特征最多。 包含关系：等级越高，所包含的生物种类越多，生物间的共同特征越少。例如，“动物界”包含了所有动物，它们共同的特征可能只有“多细胞、真核、异养”；而“猫科”包含的动物较少，它们共 重难点1 如何理解“分类等级”与“亲缘关系”、“共同特征”之间的关系？ 同的特征就多了，如“面部短、爪能伸缩、犬齿发达”等。 记忆技巧：可以想象成一个“同心圆”或“金字塔”模型。最底层（种）的圈子最小，里面的成员几乎一模一样；越往上（界），圈子越大，里面的成员五花八门，只保留了一些最基础的共同点。 对点练习 下列各组生物中亲缘关系最近的是（　　） A．银杏和大豆 B．鲸和人 C．猫和虎 D．葫芦藓和小麦 C 重难点2 植物分类的依据为何主要看“形态结构”，尤其是花和果实？ 稳定性与可靠性：根、茎、叶等营养器官容易受环境影响而发生变异（如水生植物的叶和旱生植物的叶形态差异大），而花、果实和种子等生殖器官的形态结构相对稳定，受环境影响小，更能代表该物种的遗传本质，因此是植物分类最重要的依据。 进化地位的体现：花和果实的复杂程度直接反映了植物的进化水平。例如，被子植物有真正的花和果实，种子被果皮包被，是植物界中最高等、最适应陆地环境的类群。 对点练习 下面是豆目部分植物分类图解，下列相关叙述不正确的是（　　） A．种是分类最基本的单位 B．绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近 C．绿豆和菜豆这两种植物十分相似 D．合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点多 D 重难点3 “种”作为基本分类单位，如何准确理解？ 详细内容： “种”不是“品种”：“种”是自然存在的生物学单位，指一群能够在自然状态下相互交配并产生可育后代的生物。而“品种”是经过人工选择培育出来的，属于农业生产上的概念（如哈士奇、金毛都是狗的品种，属于同一个“种”）。 生殖隔离是关键：判断两个个体是否属于同种，最根本的标准是看它们是否存在生殖隔离。马和驴虽然可以交配生出骡子，但骡子不可育，所以马和驴是不同的种。 对点练习 俗话说“风马牛不相及”，但从生物分类上看，牛和马是有共同特征的，它们两者共同的、最低等的分类等级和共同特征各是（　　） A．亚门、草食性 B．纲、胎生和哺乳 C．目、恒温动物 D．科、体表被毛 B 重难点4 双名法为何要用拉丁文？ 详细内容： 统一性与稳定性：拉丁文是一种“死语言”，不再日常使用，因此其语法和词汇是固定的，不会随时间变化而改变，可以避免因语言演变或不同国家语言差异造成的混乱。 国际通用：采用拉丁文命名，为全世界生物学家提供了统一的、唯一的“身份证”，确保了科学交流的准确和无障碍 ... ...