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课件网) 搭 石 刘章 作者简介 刘章 1939年出生于河北省兴隆县。原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。当代著名诗人。 他的乡情极重，作品一半以上是写家乡风物和亲人的。已出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等诗文集27部。 （1939年1月22日-2020年2月20日） 交流学习提示 读的要求 请同学们用较快的速度默读课文 记下所用的时间 集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读 练的要求 读的方法 交流学习提示 读的要求 请同学们用较快的速度默读课文 记下所用的时间 集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读 练的要求 读的方法 叁 运用方法，尝试实践 按要求读课文 记下所用的时间 我阅读的时间约为 按要求读课文，记下所用的时间 按要求读课文，记下所用的时间 “汛期”这个词我不会懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。 我阅读的时间约为 按要求读课文，记下所用的时间 刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候，我不太理解，但我没有回读。 “汛期”这个词我不会懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。 按要求读课文，记下所用的时间 我读这篇文章用了...分钟 回忆自己的阅读过程中有没有类似的体验，有没有出现注意力不集中或者回读的现象，说说自己的感受。 刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候，我不太理解，但我没有回读。 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 默读所用的时间是指自己把握课文内容、读懂这篇课文的时间，而不是自己目光扫过文字的时间。要在确定自己已经理解课文内容后，再记下所用的时间。 阅读时要集中注意力,不分心，不要去关注别人。遇到不懂的词句,不要停留太久，不要回读。 默读所用的时间是指自己把握课文内容、读懂这篇课文的时间，而不是自己目光扫过文字的时间。要在确定自己已经理解课文内容后，再记下所用的时间。 再读课文 我阅读的时间约为 思考 这篇课文以“搭石”为线索，依次写了哪些内容？ 什么是“搭石”？你读到了哪些与搭石有关的画面？ 话搭石 第一自然段 摆搭石 第二自然段 走搭石 第三至四自然段 赞搭石 第五自然段 第三次默读，限时一分钟 限时默读，检验效果 2. 两块搭石之间的间隔一般在（ ）。 B 两尺左右 B A 两米左右 C 块块相连 1. 人们需要“搭石”的季节一般在（ ）。 B 秋季 B A 夏季 3. “走搭石”与过真正的桥不同，需要（ ）。 A C 春季 A 紧走搭石慢过桥 B 慢走搭石慢过桥 限时默读，检验效果 根据课文内容，判断下列说法的正误。 如果上了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。 每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。 走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。 （ ） （ ） （ ） × √ × 阅读方法小结 集中注意力 阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。 回读 指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。 阅读方法小结 集中注意力 阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。 回读 指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。 在今后的阅读中，我们要有意识地练习“集中注意力”、“不回读”，这样才能提高阅读速度。 理解率＜70%，读的太快；理解率＞90%，读的太慢。 介于两者之间为最佳。 ———施道佛博士 链接生活，活用方法 快速阅读的确可以帮助我们快速了解文章大致内容。 ... ...
