统编版小学语文五年级上册《习作：我的心爱之物》课件 （34张PPT）

(课件网) 习 作 我 我 的 的 心 心 爱 爱 之 之 物 物 WO DE XIN AI ZHI WU 一 花 一 鸟 总 关 情 · 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 · 写一种事物，表达自己的感情。 创设需要情境，明确习作目标。 回 顾 课 文 复 习 写 法 回忆本单元的课文，以其 中一篇为例，说说作者主要介 绍了什么，是怎么写的。 回 顾 课 文 复 习 写 法 回忆本单元的课文，以其 中一篇为例，说说作者主要介 绍了什么，是怎么写的。 作者通过将白鹭和白鹤等动物进行对比，写出了 白鹭颜色的协调和身段的精巧，突出了其对白鹭的喜 爱和赞美之情。 白 鹭 作者通过将白鹭和白鹤等动物进行对比，写出了 白鹭颜色的协调和身段的精巧，突出了其对白鹭的喜 爱和赞美之情。 白 鹭 一文通过描写作者对珍珠鸟的精心照顾，直接表 达了对珍珠鸟的喜爱之情。 珍 珠 鸟 根 据 提 示 理 清 思 路 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样 子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱 之物。 围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习 作和图片，和同学分享。 任 务 一 聊聊“心爱之物”，确定习作对象 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的， 为什么会成为你的心爱之物。 聊聊“心爱之物”，确定习作对象 大家一起来说一说心爱之物的样子 形状 颜色 大小 质地 任 务 一 聊聊“心爱之物”，确定习作对象 大家一起来说一说心爱之物的样子 形状 颜色 大小 质地 花花长得小巧玲珑， 一身淡黄色 的皮毛好像披着一块黄色花纹的丝绒。 绿莹莹的眼睛， 像两颗闪闪发光的宝 石。小小的鼻子灵敏呢， 老远就能闻到 鱼腥味。 嘴边几根细长的胡须， 显得 特别可爱。一对三角形的小耳朵，一有 细微的声响， 就立刻灵活地左右转动， 十分警觉。 任 务 一 创思维地图，梳理写作思路 我 的 心 爱 之 物 样子 来历 用法 故事 功能 ...... 任 务 二 创思维地图，梳理写作思路 我 的 心 爱 之 物 样子 来历 用法 故事 功能 ...... 选取自己最想写的 部分标记一下，作为重 点来写。 任 务 二 温故知新，点拨习作方法 那雪白的羽毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青 色的脚， 增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。 ———《白鹭》 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的 白点。 它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。 ———《珍珠鸟》 有序写外形 任 务 三 温故知新，点拨习作方法 有一天， 我伏案写作时，它居然落到我的肩上。 我手中的笔不觉停了， 生怕吓跑它。 过了一会儿， ———《珍珠鸟》 融情于故事 扭头看看， 这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了， 银 灰色的眼皮盖住眼睛， 小红脚刚好给胸脯上长长 的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩， 它没醒， 睡得好 熟！ 还咂咂嘴， 难道在做梦？ 任 务 三 温故知新，点拨习作方法 有一天， 我伏案写作时，它居然落到我的肩上。 我手中的笔不觉停了， 生怕吓跑它。 过了一会儿， ———《珍珠鸟》 融情于故事 扭头看看， 这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了， 银 灰色的眼皮盖住眼睛， 小红脚刚好给胸脯上长长 的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩， 它没醒， 睡得好 熟！ 还咂咂嘴， 难道在做梦？ 相处事例中有爱 任 务 三 温故知新，点拨习作方法 父亲接下去说 ： “所以你们要像花生， 它虽然 不好看， 可是很有用。 ”我说 ： “那么， 人要做有用 ———《落花生》 言语思想中的爱 的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。” 父亲说 ： “对。 这是我对你们的希望。 ” 任 务 三 温故知新，点拨习作方法 桂花树的样子笨笨的， 不像梅树那样有姿态。 ... ...