第三节 河流———长江的开发与治理 课题 长江的开发与治理 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 运用地图，找出长江的发源地、注入的海洋、干流流经的省区和地形区，上中下游的分界，主要支流； 运用资料，归纳长江各河段的水文特征，理解长江在水能、航运等方面的巨大作用； 知道长江存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性 教学重点 长江的河流概况 长江上、中、下游划分 教学难点 长江的水文特征及开发利用与治理保护 教具 希沃白板 教 学 过 程 复习 1、什么是流域？ 2、河流的水文特征包括哪些？ 导入 视频导入，出示背景音乐为《长江之歌》的长江风景视频 教师讲述：这首歌的名字叫做《长江之歌》，它抒发了中华儿女对母亲河———长江的无限赞美之情，长江流经了哪些省区，有什么样的水文特征呢？今天我们一同来学习祖国的第一大江———长江。 出示学习目标 授新 教学内容一：了解长江 活动一： 自主学习，阅读教材45页第一自然段，结合图2.34长江流域水系图 完成：①描出长江干流。 ②找出长江的发源地、流经的省级行政区、注入的海洋，并在49页图2.40中依次将流经的省级行政区名称填写出来。 学生活动：自主学习、完成问题 教师活动：课件出示图例，引导学生找出长江的发源地、注入的海洋；流经的省级行政区、主要地形区、主要干湿地区、温度带；长江的主要支流和湖泊以及上中下游的分界城市。并板书。 活动二： 出示“全国主要河流比较表”，思考：长江为什么是我国“第一大河”？ 学生活动：思考回答。因为长度最长、流域面积最广、水量最大。 教师总结并过渡：长江作为我国“第一长河”富含着非常丰富的资源，我们应该怎样开发和利用这些资源，在这之前我们先来了解一下长江的水文特征。 教学内容二：开发长江 活动一： 读图2.35长江干流剖面示意图，小组讨论：长江上中下游各河段的水文特征。 教师活动：提示水文特征包括哪些方面。 学生活动：积极讨论完成活动。 活动二： 课件出示长江干流剖面示意图。 教师提问：观察各河段的落差大小，哪个河段的落差大？ 学生：上游落差大，水能资源丰富。 教师提问：长江的水能资源在全国的占有量是多少？ 生：水能资源蕴藏量占全国1/3，可开发和利用的水能资源约占全国的一半。 教师总结：长江上游河段多峡谷、落差大、水流急、水能资源丰富。正因为这些特征，我们把长江称为“水能宝库”。我国的大型水电站就主要分布在长江上游河段。其中三峡水电站和葛洲坝水电站是我国大型的水电站，请在图2.34中圈画出来他们的位置。（板书） 教师提问：长江干流上还有许多水电站，水电站的分布与地形地势之间有什么样的关系？ 生：水电站往往分布在高一阶梯向低一阶梯过渡的改善峡谷地带。 教师提问：长江中下游有什么特点？出示中下游图片。 生：中游多曲流、多支流、多湖泊、水量大。下游水流平稳、江阔水深。 教师过渡：长江不仅水能资源丰富，航运价值也很高。读图2.36长江航运。 生：自古以来，长江就是我国东西运输的大动脉，被誉为“黄金水道”。长江干流横贯东西，宜宾以下四季通航，既沟通内地和沿海，又联系南北广大地区。 教师总结：长江干流通航历程占全国内河航道总里程的2/3，货运量占全国内河货运总量的60%。 教学内容三：治理长江 活动一：治理川江、荆江 教师：新中国成立以来，国家对滩多流急的川江进行了治理，川江位于宜宾和宜昌之间，读图2.37三峡工程，思考国家是怎么治理川江的？ 生：修建三峡工程，从根本上改善了川江航道 师：三峡工程具有哪些综合效益呢？ 生：防洪、发电、养殖、供水等 师：国家不仅重点治理了川江，还对九曲回肠的荆江进行了治理，荆江位于枝城和城陵矶之间，河道蜿蜒蛇形，多浅滩和沙洲，河道弯曲，经常发生洪涝灾害 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
