第一节 生物与环境的相互作用 第1课时 1.举例说出环境中影响生物生活和分布的生态因素。 2.通过设计探究实验，探究非生物因素对某种动物的影响 思考：普氏野马放归后，在野外环境中影响其生活的因素有哪些？ 光 温度 水 空气等 其他动物等 植物 其他野马 生物的生活环境：生存空间+周围的各种影响因素。 生态因素 环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素。 生态因素 非生物因素 生物因素 光、温度、水等 影响某种生物生活的其他生物 环境中的生态因素 1.生态因素 想一想，影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？ 光、温度、空气、土壤中的水和无机盐等。 田间的田鼠、蚯蚓、蚜虫、等各种动物，田间的各种杂草，细菌等。 非生物因素 生物因素 针叶林分布在海拔或纬度较高的地方，气温较低 阔叶林分布在海拔或纬度较低的地方，温度较高 温度对生物的影响 非生物因素对生物的影响 温度影响生物的新陈代谢，不但影响植物的分布，还对动物的形态和生活习性也有影响。 大雁南飞 北极狐生活在北极冰原，小耳朵防止过多的热量散失 大耳狐生活在热带沙漠，大耳朵可增大散热的表面积，帮助散热 北极狐 思考：你能解释他俩耳朵大小与环境的关系吗？ 沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方才出现绿洲。 水对生物的影响 水分影响生物的生长发育，还影响生物的分布。 光对生物的影响 没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。光不仅能影响植物的生活，还影响植物的分布。如海洋里由浅到深依次生长着绿藻、褐藻、红藻。 光对生物的影响 光照能够影响动物的生长和发育，还能影响动物的活动。如白天蝴蝶花间舞，夜晚蛾子灯下飞。 本周末任务 1.调查小区内/公园内的生物种类 2.调查过程中寻找鼠妇 注意安全，戴手套，用盒子/瓶子装；盒子里放土壤和菜叶 鼠妇俗称潮虫 生活环境：似乎总在阴暗的角落里生活 形态：身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物 提出问题 作出假设 探究的一般过程 制定计划 得出结论 实施计划 表达和交流 实验探究 提出问题 作出假设 假设建立在已有知识和生活经验的基础上。 发现和提出问题是科学研究的开端。 光会影响鼠妇的分布吗？ 光会影响鼠妇的分布。 制定计划 围绕假设的问题，选择材料、设计实验方案，通常实验设计只探究其中一个因素。 实施计划 按照计划进行探究，得到结果。实施计划要严谨，认真观察,如实记录。多次重复实验，排除偶然因素的影响，减小误差，避免偶然性，提高结论可信度。 得出结论 表达与交流 与他人交流探究的过程和结果，虚心接受别人的意见和建议，保证探究结论的科学性。 分析实验结论，看其与假设是否相符。 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 对照实验 1.在设计对照实验时，应该注意的问题是（ ） A.所有的实验因素都应是变量 B.所有的实验因素都不应是变量 C.要探究的实验因素应是变量 D.非探究的实验因素应是变量 C 2.以下是某同学为探究“温度是否影响黄栌叶色”而进行的实验设计，符合要求的是（ ） A.甲组用弱光照射，乙组用强光照射 B.甲组光照时间长，乙组光照时间短 C.甲组置于低温环境中，乙组置于高温环境中 D.甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥 C 3.香蕉在北方地区不能很好地生长，影响它生长的主要因素是( ) A.北方降雨少 B.北方温度低 C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够 B 4.冬天食物不容易腐败的原因主要是（ ）因素 A.温度 B.水 C.阳光 D.空气 A ... ...
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