2.　多样的面孔 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 2.　多样的面孔 教学设计 1教学目标 （1）知道月球每天、每月的运动模式，知道月相的成因。 （2）学会合作，尊重他人。 （3）积极参与中长期科学探究活动。 2学情分析 学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。21cnjy.com 3重点难点 教学重点：知道月球每天、每月的运动模式，知道月相的成因。 教学难点：学会合作，尊重他人。 4教学过程 一、猜想 月亮圆缺 在分组探究活动中，究究小组按照研究计划探究了“为什么月球会有圆缺变化？”这一问题，教材展示的就是他们的研究方法和研究过程。21·cn·jy·com 二、回报展示： （1）首先，引导学生对这一问题进行猜想，培养猜想能力。根据已有的知识基础和生活经验，学生知道月球是个球体，本身不会发光，所看到的月光是它反射的太阳光，知道月球在围绕地球转动，是地球的卫星，这些都为猜想创造了条件。 （2）月球的圆缺变化与它的运动有关系吗？如果有关系，有怎样的关系呢？这是学生很自然的猜想与疑问。围绕这一问题，引导学生三人一组，做“角色扮演”的活动。 活动一：三个学生分别扮演月球、地球和太阳，模拟它们的运动规律。 活动二：引领学生通过实验观察与体验月球围绕地球转动时，地球上的人所观察到的月相。 为了确保活动效果，教师要精心准备器材和场地，特别要在地面上提前画出月球围绕地球运动的轨迹。还要对活动方法进行强调。21教育网 （3）在“做中学”的基础上，引导学生讨论和推想为什么月亮会有圆缺变化。92页的示意图能够指导学生理解月相的成因，有利于他们对月球圆缺变化的过程有一个整体认识，能够培养学生的空间观念，所以，教师要切实用好这幅图。21世纪教育网版权所有 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网