【核心素养目标】济南版初中生物八年级上册6.2.3《合理用药维护人体健康》课件(共19张PPT)+教案表格式

济南版初中生物八年级上册 《合理用药维护人体健康》教学设计 课题 合理用药维护人体健康 单元 第五单元 学科 生物 年级 八年级上册 教材分析 《合理用药维护人体健康》是济南版初中生物八年级上册第6章第2节第3小节的内容。本节课主要介绍了合理用药的重要性，通过具体的数据和案例，如邰丽华因药物使用不当导致听力丧失、我国每年因药物不良反应导致的严重后果等，引出了合理用药的必要性。教材详细区分了处方药和非处方药，强调了根据病情正确选择药物、遵循医嘱用药的重要性。同时，教材提供了安全用药的原则，包括正确选择药物品种、剂量和服用时间，以及置备家庭药箱的建议和注意事项，旨在帮助学生建立安全用药的意识，掌握基本的用药知识和技能。 核心素养目标 生命观念：通过学习合理用药的重要性，帮助学生建立尊重生命、关爱健康的生命观念，认识到药物使用与人体健康密切相关。 科学思维：引导学生运用观察、分析、比较、推理等科学思维方法，探究处方药和非处方药的区别以及安全用药的原则，培养学生的科学思维能力和逻辑分析能力。 科学探究：通过组织学生分析药物使用案例，让学生亲身体验科学探究的过程，掌握科学探究的基本方法和技能，如数据收集与处理、案例分析等，提高学生的科学探究能力。 社会责任：使学生认识到合理用药是每个人的社会责任，培养学生关注自身和他人健康、积极参与安全用药宣传的社会责任感，引导学生理解药物滥用对个人、家庭和社会的危害，增强学生的安全用药意识和自我保护能力。 教学重点 区分处方药和非处方药，理解它们的定义、适用范围和管理规定。 教学难点 理解药物不良反应的危害，树立合理用药的观念，避免盲目用药和滥用药物。 教学方法 讲授法、实验探究法、合作学习法 教学准备 多媒体课件、实验器材 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示一张邰丽华因药物使用不当导致听力丧失的图片，随后提问：“同学们，你们知道吗？我国每年有数百万人因药物不良反应入院治疗，其中许多人遭受了严重的健康损害，甚至失去了生命。合理用药，维护人体健康，已经成为我们每个人必须关注的重要问题。今天，我们就来学习如何合理用药。” 观察图片，对药物不良反应的严重后果产生直观认识。在教师提问后，积极思考并回答问题，可能会提到“药物使用不当可能导致严重的健康问题”等初步想法。 通过真实案例的图片导入，引起学生的关注，激发学生对合理用药问题的兴趣和思考，为后续教学营造良好的氛围。 讲授新课 1. 处方药与非处方药（12分钟） 利用多媒体课件展示处方药和非处方药的定义及特点表格，详细讲解处方药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才能调配、购买和使用，适用于病情较重、需要医生确诊的疾病；非处方药不需要凭医师处方即可购买，可直接用于自我诊断和治疗的小伤小病，简称为OTC。 展示非处方药的分类，介绍甲类和乙类非处方药的区别，强调乙类非处方药安全性更高，除了可以在药店出售外，还可以在超市、宾馆、百货商店等处销售。 提问：“为什么要区分处方药和非处方药？这种区分对我们的用药安全有什么意义？”引导学生思考药物管理规定的合理性。 2. 安全用药（23分钟） 利用多媒体课件展示安全用药的原则，强调安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良作用或危害。提问：“在日常生活中，你们或你们的家人是否遇到过因用药不当而导致健康问题的情况？请分享一下。”引导学生分享自己的经历，增强对安全用药重要性的认识。 展示安全用药的具体方法，包括仔细阅读药品说明书、遵循医嘱用药、注意药物的剂量和服用时间、避免盲目用药和滥用药物等。通过具 ... ...