2.3.2 《我国第一大河：长江》表格式教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第二章第三节《河流与湖泊》教学设计 （第2课时：我国第一大河———长江） 课题 2.3.2 《长江》 单元 二 学科 地理 年级 八上 教材分析 《长江》是人教版八年级上册第二章“中国的自然环境”第三节内容，属于“河流”主题的核心案例。作为中国第一大河，长江是连接地形、气候等自然要素与人类活动（如航运、水电、农业）的重要纽带，既是自然地理知识的综合应用，也是培养人地协调观念的关键载体。教材遵循“概况—特征—开发—治理”的逻辑展开，先后介绍了长江的概况（发源地、流经省级行政区、注入海洋、长度、流域面积）等基本信息；接着介绍水文特征，第三是介绍长江的开发利用，重点阐述水能宝库和黄金水道的优势；最后学习长江的治理保护。 2022新课标要求 运用地图和相关资料，描述长江的特点，举例说明长江对经济发展和人们生活的影响。 学习目标与核心素养 运用地图和相关资料，说出长江的基本概况，培养区域认知素养。（2）运用地图和相关资料，说出我国长江水能资源的开发利用和航运状况，培养综合思维素养。（3）运用地图和相关资料，说明长江面临的主要问题和治理措施，培养人地协调观素养。 学情分析 八年级学生已学习了“中国的地形”“中国的气候”，掌握了地形类型、气候分布等知识，对河流的“发源地、流经地区、注入海洋”等基本概念有一定认知，但对“水文特征的成因”“河流与人类活动的相互影响”等深层次逻辑理解不足，需要教师进一步引导和讲解。八年级学生合作学习能力较强，适合通过小组讨论完成探究任务。 重点难点 重点：长江的概况与水文特征；开发利用与生态治理。难点：水文特征与地理环境的关系；生态问题的成因分析。 材料准备 查询最新网络资料，制作多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【视频导入】长江之歌 聆听歌曲观察图片 营造学习氛围，激发学生求知欲 讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课 【学习导航】本节学习重点：（1）长江的发源地、注入的海洋、长度和主要支流、流经的省区、流经的地形区。（2）长江上、中、下游的划分，各河段的水文特征。（3）长江在水能、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状。（4）长江面临的主要问题和综合治理措施。【自主探究】阅读课本P45—P47，读图2.23长江流域水系，找出长江的发源地、注入海洋，说出长江的大致流向。读图思考，从河流长度、流域面积、年径流量、水能资源等方面分析，想一想，为什么说长江是中国的第一大河？【教师】用同步教学课件展示相关内容。【学生】……（回答略）【教师小结】①长江发源于唐古拉山脉，自西向东注入东海。②长江是我国长度最长（6300千米）、流域面积最广（约180万平方千米）、水量最大、水能最丰富（平均年径流量近1万亿立方米）的河流，是我国第一大河。【合作探究】主要河流的分布特点【方法指导】阅读课文P45—P47，读图2.23中长江流域水系，回答问题。【问题引领】读图2.23，找出长江的发源地和注入的海洋，流经了哪些省级行政区？读中国地形图，找一找长江干流流经哪些主要地形区？对照我国温度带和干湿区分布图，找出长江干流流经的温度带和干湿地区？读图2.23，说出长江流域有哪些主要支流，找出长江流域五大淡水湖。读图2.23，找出长江干流上、中、下游的分界点。【教师】用同步教学课件展示相关内容。【学生】……（回答略）【教师小结】①长江流经的省（区）：青藏川云渝、鄂湘赣皖苏沪（11个）②长江干流流经我国三级阶梯，主要地形区有：青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原。③长江干流流经的温度带：青藏高原区、亚热带；流经的干湿地区：半干旱区、半湿润区、湿润区。④长江北岸的主要支流有：雅砻江、岷 ... ...