6《发现生命的意义》教学设计【北师大版】心理健康九年级

中小学教育资源及组卷应用平台 6发现生命的意义 教学设计 课题 发现生命的意义 学科 【北师大版】心理健康 年级 九年级 教学目标 1、了解“情感荒漠化”的概念与表现，理解生命意识的六个核心维度。2、通过体验活动、小组讨论和故事分析，学会多角度感受生命的价值与脆弱，激发对自我、他人及自然界生命的敬畏、热爱与珍惜之情，拒绝冷漠。3、初步思考自己的人生方向，树立积极、感恩、负责任的人生态度，掌握培养积极人生态度的具体方法。 重点 引导学生体验生命的多样性，理解生命的意义在于联结、体验与责任。 难点 如何将抽象的生命意义转化为学生可感、可知、可行的具体态度和行为。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：新年迎接新生命2、说一说你是否见证过新生命的诞生？你是什么心情，你身边的人是什么心情？3、小提示新生的宝宝、缝隙里长出的小花、枝丫上生长的新芽，世间的新生命，总蕴含着一种动人的力量，予人以由衷的喜悦和蓬勃的希望。 观看视频分享发言 导入新课。 讲授新课 1、我诉我心在一场网球公开赛上，一只忙于捕捉飞蛾的小鸟不小心飞进了赛场。由于这只小鸟过于集中精神，竟没有发现赛场上正进行着激烈的比赛。结果，悲剧在瞬间发生了：一个高速飞行的网球子弹般地击中了它，它当即坠地。照理说，接下来的事很简单，赛场上的工作人员或运动员把它捡起扔掉，比赛继续。但这时却出现了戏剧性的一幕：击中小鸟的运动员马上暂停比赛，快步跑到小鸟跟前。当他发现小鸟已经死亡时，随即蹲下来，低头为小鸟的死亡表示难过和抱歉。2、思考 你认为这位运动员的行为是“小题大做”吗？为什么？ 这个瞬间最打动你的地方是什么？3、小提示一个对微小生命都心怀敬畏的人，必然更加珍爱自己的生命。这种对生命的尊重与关怀，正是我们今天要探讨的核心———如何发现并珍视生命的意义。4、广东汕头一女生和家长吵架后跳河轻生，16岁弟弟为救姐姐不幸溺亡 2025年1月4日，有网友发视频称，广东汕头一位女生和家长吵架后想不开跳河，16岁的弟弟救人时不幸溺水失踪，而姐姐获救。5、各抒己见 你如何看待这则新闻里的事件？6、小调查近年来，青少年漠视生命、伤害生命的事件时有发生。我们大致可以把这些事件分为三大类：对自身生命的轻视、对他人生命的漠视和对异类生命的践踏。对自己生命的轻视必然伴随着对他人（或动物）生命的冷漠；对自己的身体不能尊重和珍惜，必然漠视他人（或动物）的痛苦。7、小词条：情感荒漠化上述行为特点可以归结为“情感荒漠化”。情感荒漠化是指一个人的注意力只集中于学习或考试等某一个狭窄的领域，而忽略了丰富的情感世界。主要表现为情感冷漠，对人缺乏同情、关怀之心，为实现个人目标很少考虑后果。8、原因分析青少年的心理发展还不够成熟，社会经验还不够丰富，在面对学习、经济以及情感等方面的问题时，可能还不能积极有效地处理，部分人因此产生心理问题。由于缺乏抵御挫折的能力，有的青少年在面对困境时，可能会怨天尤人，或者过于自怨自艾，甚至采取极端的应对方式，给自身、家庭和社会带来极大的影响。9、说一说 你认为你是一个珍爱生命的人吗？生命为何值得珍爱？10、一名出生于2019年10月的宝宝，在满月时因为黄疸始终没褪，被诊断出先天性胆道闭锁。确诊之后，夫妻俩带着孩子四处求医。不少人劝他们放弃，让他们趁年轻再生一个。他们说：“再生一个就不是他了。”你是否懂得，生命于你，于家人，都是独一无二的。11、认识生命意识生命意识包括六个方面： ①生命认知。 要认识到每个生命都是独特的，接受生命存在的多样性，与人类其他个体和自然界其他生命和谐共处，相互欣赏和尊重。 ②生命情感。 生命情感表现为对生命的热爱，对生命有积极 ... ...