【教学评—体化】三上Unit 4 How Are You Lesson 3 Part B Let’s talk 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 4 How Are You Part B Let’s talk 教学设计 单元 Unit 4 课时 第3课时 语篇研读 What:这一部分主要是通过在食堂，Kitty介绍Li Shan和Zhang Fan认识的场景，呈现了本节课的核心句型“This is … Nice to meet you.”。使学生能把朋友介绍给他人，会跟新结识的人打招呼。 Why:通过Let’s talk的对话，让学生们学会把朋友介绍给他人，会跟新结识的人打招呼。 How:通过对话的学习，让学生们学习把朋友介绍给他人，会跟新结识的人打招呼相关的词汇。例如：this, nice, to, meet, too等。并且让学生学会使用句型“This is …”把朋友介绍给他人，以及使用句型“Nice to meet you. Nice to meet you too.”跟新结识的人打招呼。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.听、说、读核心词汇：this, nice, to, meet, too（学习理解） 2. 使用句型“This is …”把朋友介绍给他人，以及使用句型“Nice to meet you. Nice to meet you too.”跟新结识的人打招呼；积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语。（应用实践） 3.把所学英语知识应用于生活实际。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 this, nice, to, meet, too 【核心句型】 This is … —Nice to meet you. —Nice to meet you too. 教学重难点 重点： 1. 能理解并认读目标句型 This is ...及 Nice to meet you . 学习如何把朋友介绍给他人以及怎样跟新朋友打招呼。 2. 能在语境中灵活使用目标句型，尝试使用核心句型与他人交流。 难点： 1. 在语境中，理解 This is ...和 She is ...／He is ...的关系及区别。 2. 以小组合作的形式，好友之间表达关心、问候，激发学习英语的兴趣，提高学习英语的积极性。 学情分析 本节课的主题为把朋友介绍给他人以及跟新朋友打招呼，授课对象三年级学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。 教学工具 ppt 教学 方法 情境教学法，听说教学法，交际教学法，任务型教学法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在看、听、读、说的活动中理解talk中的对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1: Watch and review 教师播放视频，学生观看视频，复习与他人见面互相问候并回应的表达。 T: Boys and girls, do you know how to greet your friends now Let’s watch and review. Activity 2: Review and say 教师出示人物图片，引导学生根据图片，对话练习与他人见面互相问候并回应的表达。 T: Look! Who are they Let’s greet each other! Activity 3: Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T: Now let’s listen to the recording and repeat the conversations. Activity 4:Let's learn 学生学习对话中涉及的本单元重点单词、句型。 T:Pay attention to the red words. Let’s learn them together. Activity 5: Read and answer 教师出示图片和问题，学生根据课文回答问题。 T:Look at the pictures and review the conversations. Then answer the questions. Activity 6: Memory test 出示课文图片，带领学生复述课文。 T:Have your mastered the conversations Now let me test your memory. Here we go. Activity 7: Role-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conversations. 引导学生复习与他人见面互相问候并回应的表达 ... ...