9.1 认识质量互变规律 课件(共26张PPT)高中政治统编版选择性必修3 逻辑与思维

(课件网) 选必三《逻辑与思维》 第三单元 运用辩证思维方法 9.1认识质量互变规律 科学精神： 理解量变与质变的辩证关系，学会用发展的、动态的眼光分析事物发展过程。认同量变积累的必要性，批判“急于求成”“忽视积累”的浮躁心态，树立实事求是的科学态度。能够区分事物发展的阶段性特征，避免将量变与质变简单对立或混淆。 公共参与：遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。理解社会发展需要遵循质量互变规律，支持渐进式改革。通过“积小善成大德”的实践，体会个人行为对社会质变的作用 教学重点：理解“质”“量”二者之间的关系，理解“质变”“量变”二者之间的关系，理解质量互变规律的含义。 教学难点：理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性和间断性，坚持辩证思维，在质量互变中认识事物，认识事物的本质，遵循事物的发展规律。 核心素养 教学重难点 量变 唯物辩证法的发展观 世界是永恒发展的 用发展的观点看问题 发展的实质 自然界 人类社会 人的认识 事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 发展的趋势 发展的状态 质变 必要准备 要求 要求 必然结果 要求 积极做好量的积累； 抓住时机，促成质变； 坚持适度原则。 前途是光明的 道路是曲折的 既要对未来充满信心，又要面对挫折与考验 发展的普遍性 知识回顾：必修四唯物辩证法的发展观 探究与分享： 从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理？ 从思维角度看，这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。 《鹤林玉露》记载了一则故事。张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，巾下有一钱，乖崖命杖之，吏曰：“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。” 类似成语： “绳锯木断， 水滴石穿” “不积跬步，无以至千里” “锲而不舍，金石可镂” “驽马十驾，功在不舍” “只要功夫深，铁杵磨成针” 质量互变规律的含义 01 1、任何事物都是质与量的统一体 (1)质（区分不同事物的依据） ①含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 ②意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 例：山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，我们之所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质（矛盾的特殊性，具体问题具体分析是正确认识事物的基础）。 一、质量互变规律的含义 矛盾的特殊性决定 （主要矛盾的主要方面） 根本性质 【特别提醒】 事物内部矛盾的特殊性决定了事物质的规定性。质和事物的存在是不可分的，是直接同一的。质是一定事物的质，离开特定事物的质是不存在的。 事物本质属性的存在决定着事物质的存在，事物非本质属性不影响事物质的存在。 在事物诸多属性中，有本质属性和非本质属性之分。本质属性的存在决定着事物质的存在，本质属性不存在，一事物也就转化成了他事物。非本质属性不影响事物质的存在。人们在认识事物时，一定要分清本质属性与非本质属性，只有这样，才能认清事物的性质，把握事物的变化。 (1)质（区分不同事物的依据） （2）量（区分相同事物的依据） ①含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 ②量的规定性：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 例如：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式，都是事物量的规定性。 ③量总是一定事物的量 ... ...