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课件网) * 略读课文 学习提示： 默读课文，想想课文讲了一件什么事，谈谈你对这件事的看法。把你觉得有新鲜感的词句画下来，和同学交流。 略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。 如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。 学习方法 自读提示： 自由读课文，努力把课文读通顺，把带拼音的生字、词语多读几遍。 任务二 连线“新鲜”知区别 背诵 照例 戒尺 厉声 详细 挨打 糊里糊涂 sòng lì jiè lì xiáng ái hú 照样、遵照常例 咿咿呀呀 摇头晃脑 AABB 含身体部位 形容私塾里学生学习的方式 ①那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 ②这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。 学问学问，不懂就要问。 这个故事想表达什么观点？ 任务三 感知“新鲜”学概括 方 法 选一选 1 在题目中直接写出来 2 在开头强调一下 3 在结尾强调一下 4 通过文章里某个人物的嘴说出来 5 举一个例子来说明 一篇文章想强调一个观点，一般会用到下面五种方法， 这篇课文用到了哪些方法？（默读课文，口答） √ √ √ √ 少年孙中山背书很流利却不懂书里的意思， _____。先生检查完孙中山的背诵后，_____。孙中山认为 “学问学问，不懂就要问”。。 为了告诉我们“不懂就要问”这个道理，这篇课文讲了一件什么事？ 这个例子有什么特别之处？ 就壮着胆子问先生 就详细讲解这段话的意思 孙中山是中国民主革命的先行者，被后人称为“中华民国国父”。 有人做过统计：在中国纪念孙中山先生的道路有三百多条，其中叫“中山路”的占了一半以上。这种现象在世界上非常罕见。 名人的故事更有说服力。 戒尺 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 于是，他壮着胆子站起来，问：“……” “不懂就要问”答记者会 任务四 对话“新鲜”明道理 勤学好问 善于思考 执着求理
