九上《8.1我们的梦想》教学设计 1.【教材分析】 《我们的梦想》分为“民族复兴梦”和“新时代新征程”两目内容。第一目“民族复兴梦” 主要从历史的视角，阐述了中华民族千百年来追求小康的社会梦想：展现了长期以来，中国共产党领导全国各族人民艰苦探索，致力于实现中华民族伟大复兴的艰苦历程；第二目“新时代新征程”描绘了中国特色社会主义进入新时代的时代背景、历史意义、新时代中国特色社会主义指导思想以及新时代中国特色社会主义发展的战略安排；明晰了青少年要将个人成长与祖国发展相结合。 2.【学情分析】 九年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展有认知，对未来社会的发展有感性的憧憬和梦想，但他们的辩证思维能力还比较弱，还不能理性、全面地看待社会的发展。本框题意在使学生对中国梦、新时代、新征程等形成初步的理解，明白自己所肩负的责任和使命，将个人价值的实现与国家的发展进步结合起来。对于中华民族伟大复兴的中国梦，学生比较熟悉，但对其内涵的准确理解有所欠缺，需要进一步引导。同时，由于学生身心发展所限，学生较难将中国梦的实现与自身结合起来，学生对“我与祖国之间关系”的思考有待启发，这也是本课的重要意义。 3.【教学目标】 政治认同：通过分析九三阅兵的大国重器背后故事和老战士敬礼的“盛世如您所愿”场景，了解我国发展进入新时代，迈向建设社会主义现代化强国的新征程，理解中国梦的内涵，认同为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 健全人格：通过绘制我的人生轨迹图，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的责任和使命。 责任意识：通过为先辈描绘盛世场景，分析我国各方面的成就，知道我国发展进入新时代，迈向新征程，明白自己所肩负的责任和使命，将个人价值的实现与国家的发展进步结合起来。 4.【教学重难点】 教学重点：中国梦的内涵、意义和“两个一百年”奋斗目标。 教学难点：我国发展新的历史方位及意义；两步走战略安排。 5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法 6.【设计思路】九三阅兵,阅的是强军兴军的昂扬斗志,阅的是盛世中华的磅礴气象,更阅响了迈向未来的坚定足音。故本课取九三阅兵的大国重器背后之故事、老战士敬礼的场景等议学情境，进行故事分析、与先辈对话、画出我的人生轨迹等议学活动。设置一个总议题：如何在九三阅兵中看见我们的梦想？下设两个分议题，分议题1：回望历史，如何共筑民族复兴梦？分议题2：先烈笑慰，如何向未来阔步前行？使学生明晰中国梦、新时代、新征程，明确要将个人成长与祖国发展相结合，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 7.【教学过程】 一、导入新课 76年前开国大典阅兵式上， 参阅飞机仅17架，面对飞机数量不够的难题，周恩来总理拍板， “飞机不够，我们就飞两遍”。 问：如今我们的飞机还用飞两遍吗？ 76年后，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式上，歼-16D、歼-20、歼-35A、歼-20S、歼-20A集体震撼亮相，多款新型隐身战斗机列装，从单一机型到多机协同，中国舰载机跨越发展、搏击海空！ 从一穷二白到战鹰列列，从最初的“飞两遍”到如今的“飞不完”... 在我们脚下这片大地之上有无数个已经完成的梦想，也有无数个尚未完成的梦想，中国人自信地走在一条追求梦想、实干兴邦的康庄大道上.... 设计意图：时政热点引入主题，创设主线情境。 二、新课讲授 总议题：如何在九三阅兵中看见我们的梦想？ 分议题1：回望历史，如何共筑民族复兴梦？ 知识关联：1.如何理解中国梦？2.为什么要实现中国梦？3.“三步走”战略目标、“两个一百年”奋斗目标？ 【议学情境】大国重器背后的故事 阅兵式上大国重器震撼登场，由坦克、战 ... ...
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