【学霸题优】第一章 认识生物和生物学 单元重难点梳理课件--北师大版（2024）生物七上(共31张PPT)

(课件网) 认识生物和生物学 七年级 生物（北师大版） 第一单元 探索生命奥秘 上 01 学习目标 学习目标 1、能够通过观察和比较，识别生物的共同特征，初步形成“生物具有区别于非生物的统一性”的观念。通过了解生物的多样性，初步建立生物与环境相适应的观点，认识到保护生物多样性的重要性。 2、了解生物学的发展历程，认识到观察、实验和科学推理是生物学研究的基本方法。初步掌握科学探究的一般过程：提出问题 → 作出假设 → 制定计划 → 实施计划 → 得出结论 → 表达与交流。 3、在探究实验中，培养批判性思维。树立爱护生物、保护环境的意识，并愿意向社会宣传生物多样性的重要意义。 02 单元整体框架 单元整体框架 03 重难点梳理 重难点1 准确理解和区分生物的基本特征 ①应激性与适应性： 应激性：指生物短期、即时地对刺激作出的反应。例如，含羞草叶片闭合、人手碰到烫的东西会缩回。 适应性：指生物长期进化形成的形态、结构或行为，使其适合于环境。例如，仙人掌的叶退化成刺以减少水分蒸发。应激性是适应性的一种表现，但不能划等号。 重难点1 准确理解和区分生物的基本特征 ②生长与发育： 生长：主要指生物体体积和重量的增加，是量变的过程。 发育：指生物体结构和功能从简单到复杂的变化过程，直至成熟，是质变的过程。例如，蝌蚪变成青蛙，不仅是长大，更是形态结构的根本改变。 重难点1 准确理解和区分生物的基本特征 ③繁殖、遗传与变异： 繁殖：产生新个体的过程，保证了物种的延续。 遗传：亲代与子代之间的相似性，保持了物种的稳定性。 变异：亲代与子代之间、子代个体之间的差异，为生物进化提供了原材料。 对点练习 下列关于生物特征的说法，错误的是（　　） A．“落叶知秋”体现了生物能适应环境 B．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长 C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性 D．“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”体现的是生物能对外界刺激作出反应 C 重难点2 科学探究中“对照实验”的设计与变量分析 ①变量的识别与控制： 变量：实验中可以改变的因素。 实验变量（自变量）：实验中要研究的、人为改变的因素。 控制变量（无关变量）：除实验变量外，其他可能影响实验结果的因素。在实验中必须保持相同且适宜。 重难点2 科学探究中“对照实验”的设计与变量分析 ②对照实验的设置： 目的：通过对比，清楚地显示实验变量所起的作用。 组成：实验组：接受实验变量处理的一组。 对照组：不接受实验变量处理（或处于自然状态）的一组。 关键原则：控制单一变量，即除实验变量不同外，其他条件完全相同。 对点练习 “探究光对鼠妇分布的影响”实验中，下列有关做法正确的是 （　　） A．实验中不只设置一个变量 B．实验中的变量是光照 C．实验中的变量是温度 D．实验所用的鼠妇数量应为1只 B 重难点3 生物多样性的三个层次及其关系 ①物种多样性：最直观的层次，指地球上生物种类的丰富程度。 ②遗传多样性：指同一物种内不同个体之间基因组成的差异性。例如，不同品种的狗、不同肤色的人。 ③生态系统多样性：指地球上有各种各样的生态环境，以及它们相互作用的多样性。如森林、草原、海洋、沙漠等。 重难点3 生物多样性的三个层次及其关系 ④关系：遗传多样性是物种多样性的基础；物种多样性构成了生态系统多样性；而生态系统多样性又为不同物种的生存和进化提供了条件，反过来影响着物种多样性和遗传多样性。三者相互依存，相互影响。 对点练习 武夷山自然保护区内动植物资源丰富，其中高等植物有267科1028属2466种，野生脊椎动物有5纲35目103科475种，昆虫大约有两万以上。这体现了（　　） A．物种多样性 B．遗传 ... ...