第一章 第三节地球的历史第1课时--人教版高中地理必修第一册教学课件(共17张PPT)

(课件网) 第三节 地球的 历史 （第1课时） 第一章 宇宙中的地球 地理 学习目标 ①借助沉积岩化石样本，说出地层、化石的概念，并通过地层判断生物进化的先后顺序。（综合思维、地理实践力） ②据图说出沉积岩地层、古生物化石与地质年代表构建的关系；理解地质年代表的概念；通过地质年代表，简要描述不同地质年代的时间尺度。(综合思维、地理实践力) ③描述地球不同地质年代的海陆变迁、气候变化、矿产形成、生物演化过程，并说明对人类的影响。（综合思维、区域认知、人地协调观） 学习重难点 重点： 1.了解地球地质历史的年代划分。 2.理解地层与化石研究对认识地球历史的主要作用。 难点： 1.结合地质年代表，简要描述地球的演化过程。 2.运用地层和化石的信息推断地球的历史和环境变迁。 导入新课 地球是一颗美丽的星球，奇妙地球，生机盎然，地球何时形成、如何演化？何时具备适宜人类生存的环境？为了寻找答案，让我们开启一趟探寻地球的进化之旅。 地层和化石是特殊的“书页和文字”，借助它们，可以了解地球的历史。 新课讲授 1.地层———具有时间顺序的层状岩石 地球约有46亿年的历史，在这漫长的时间里，它经历了多次火山爆发、板块碰撞等，要了解这些经历，研究地层是最主要的途径。 年轻 古老 新课讲授 沉积岩 1.图中沉积岩的地层有什么特点？ 沉积岩是由裸露在地表的各种岩石，在风吹、日晒、雨淋以及生物的作用下遭到破坏，破坏的产物被风和流水等搬运后沉积起来，经过压紧固结而形成。 特点1：沉积岩的地层具有明显的层理结构，先沉积的层在下，后沉积的层在上 特点2：含有化石 通过地层认识地球的演化历程 新 老 新课讲授 老 新 沉积岩地层分布特点：岩层具有明显的层理构造。先沉积的层在下（老），后沉积的层在上（新）每个地层代表着它形成时相应的地质年代。 注意：前提是无强烈构造运动扰动 新课讲授 2.化石———记录地球历史的“文字” 利用化石准确判断岩层的新老关系 同一时代的地层，含有相同或相似的化石。 越古老的地层，含有越低级、越简单的生物化石。 原始 现代 低级 高级 简单 复杂 生物序列 岩层序列 老 新 新课讲授 地层与化石反映当时的地理环境 石灰岩 页岩 湖海中所沉积的碳酸钙，在失去水分以后，紧压胶结而成 水体稳定时，水体所携带小颗粒泥沙沉积而成 浅海环境 静水环境 通过研究地层和它们包含的化石，了解地球的生命历史和古地理环境。 新课讲授 3.地质年代表———编年体“地球历史书” 新课讲授 划分依据和基础：科学家对全球各地的 和古生物 进行了对比研究，发现地球演化呈明显的 。 定义：根据 、 、 等，科学家把漫长的地球历史按照 、 、 等时间单位，进行系统性编年，这就是地质年代表 。 地层 化石 阶段性 地层顺序 生物演化阶段 岩石年龄 宙 代 纪 地质年代表的不同时间单位的划分 新课讲授 A B 1.A、B两地是否具有同一时代的地层？将同一时代的地层用虚线连接起来，猜想两地地层产生差异的原因。 A、B两地存在含有相同化石的地层，从而判断有同一时代的地层。 地层产生差异的原因：地壳运动过程中出现垂直运动及外力作用。 可能一：地壳运动过程中，地层发生隆起或断裂，然后产生垂直运动形成位移，最后受外力侵蚀而缺失部分。 可能二：化石所在地层形成时期，B地为山地，地势高，未发生沉积。 B地层3缺失的原因 可能1：内力作用： 地层3在形成时，B处地壳隆起，地势过高，不具备沉积环境。 可能2：外力作用： 地层3形成之后，地层3被风力或流水侵蚀。 1 2 3 新课讲授 地质年代简表 5万年前 晚期智人出现 46亿年前 地球诞生 5.41亿年前 生命大爆发 6600万年前 恐龙灭绝 2.若将地球46亿年的历史压缩为一天24 ... ...