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课件网) 3.荷花 叶圣陶 小学三年级语文 小朋友们，夏天池塘里会开出一种美美的花，花瓣粉粉的，叶子像大大的绿伞，你们知道是什么花吗？对啦，就是荷花！今天咱们一起走进课文《荷花》，看看作者笔下的荷花，藏着怎样让人惊喜的模样吧！ 叶圣陶（1894-1988），1894 年生于江苏苏州，是我国著名作家、教育家。他擅长用细腻笔触描绘自然与生活，代表作有《稻草人》《倪焕之》等。其作品语言朴实生动，充满童真与生活气息，《荷花》一文就尽显他对自然之美的细腻观察与温柔表达。 作者名片 生字新词 阅读任务 （1）自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以 借助文中的拼音读一读，也可以向老师和同学请教。 （2）边读边标出自然段序号，圈画出不理解的词语或不懂的 地方。 翩翩起舞 piān 舞蹈 dǎo 饱胀 zhànɡ 拼音开关 莲蓬 pénɡ 挨挨挤挤 āi 学认字 在该词中读轻声。 姿势 shì 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 挨挨挤挤：文中形容荷叶长得很密， 互相挤在一起。 清香：清淡的香味。 饱胀：饱满得发胀。 破裂：（完整的东西）出现裂缝， 开裂。 姿势：身体呈现的样子。 重点词语 学写字 左中右结构 独体字 上下结构 左右结构 重难点字书写指导 两边长中间短，三个部分都要写得窄长。第七笔是短撇，中间 “瓜”字的长撇和捺分别穿插到两个“辛”字下面，末笔下伸。 字源识字 恭喜你成功收拾行囊， 快去公园欣赏美景吧！ 清晨，我到公园玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 “赶”有加快行动的意思，“紧”表示急迫、急促。“赶紧”就是说动作迅速、毫不耽搁，表现出作者急切的心情。 清晨，我到公园玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 开篇点明了时间是清晨，地点是公园。“一……就……”这组关联词强调了作者闻到清香之快，突出了清香扑鼻而来，一下子就抓住了作者的注意力，引起了作者的好奇心，自然地引出下文往荷花池边跑的情节，让读者能很好地感受到作者当时那种急切想探寻清香来源的心情。 品读感悟 谁能告诉大家这一句美在哪里呢 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 “挨”和“挤”都有靠近、紧邻的意思，“挨挨挤挤”生动形象地写出了荷叶生长得非常密集，一片挨着一片，一片挤着一片，几乎中间没有空隙，展现出荷叶又多又茂盛的状态。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 这句话将荷叶比作大圆盘，形象地写出了荷叶的形状和大小，而且一个“冒”字用得极为精妙，把白荷花那种顽强生长、努力从荷叶间钻出来的劲儿表现得淋漓尽致，让白荷花充满了生机与活力，仿佛是一群调皮活泼的孩子从人群中探出脑袋来一样，使整个画面变得鲜活起来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 重点语句 按照荷花开放的不同程度，依次写了刚开两三片花瓣儿的、花瓣儿全展开的以及还是花骨朵儿的这三种不同姿态的荷花。这样写的好处在于条理清晰，由整体到局部，让读者能够很清楚地先感受到荷叶的茂盛，再去仔细观察不同状态的荷花，层次分明，能更好地展现出荷花池里荷花千姿百态的美，也让读者仿佛身临其境，按顺序去欣赏这一池荷花的不同风姿。 写作手法分析 本段运用了多种写作手法来呈现荷花的美。一是比喻的修辞手法，把荷叶比作碧绿的大圆盘，将荷花比作不同状态下的事物，比如展开花瓣的荷花、露出莲蓬的荷花以及饱胀得要破裂的花骨朵儿，让读者能更直观地想象出它们的样子。二是排比的修辞手法，“有的……有的……有的……”这样的句式，增强了语势，强调了荷花姿态的多样，读起来朗朗上口，富有节奏感，更能突出荷 ... ...
