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课件网) 做纸蜻蜓 1. 知道制作纸蜻蜓的方法 2. 能根据拆开的纸蜻蜓思考制作方法 3. 会测试、改进纸蜻蜓 4. 对研究纸蜻蜓感兴趣 学 习 目 标 一、明确问题 纸蜻蜓是什么？它是如何飞的？ 探究活动一：仔细观察三叉形纸蜻蜓，想一想，它为什么能在空中飞？ 探究活动一 一、明确问题 整体观察： 1.三叉形纸蜻蜓由几根纸条组成？ 2.这些纸条的长和宽有什么特点？ 3根纸条 一样长 一样宽 探究活动一：仔细观察三叉形纸蜻蜓，想一想，它为什么能在空中飞？ 探究活动一 拆开观察 要求：先拆成图中这样。 思考： 三根纸条组成了什么形状？ 为什么？ 一、明确问题 探究活动二：三叉形纸蜻蜓各部分是怎样连在一起的呢？如何制作？ 探究活动一 二、制订方案 活动要求： 1. 先整体观察，同一个纸条两端是否一样？ 2. 边拆边想,三条纸条如何套在一起的呢？ 3. 小组内交流制作方案，相互补充 4. 动手完成制作 探究活动一 二、制订方案 开口端 闭合端 活动要求： 1. 先整体观察，同一个纸条两端是否一样？ 活动二：三叉形纸蜻蜓各部分是怎样连在一起的呢？如何制作？ 探究活动二：三叉形纸蜻蜓各部分是怎样连在一起的呢？如何制作？ 探究活动一 二、制订方案 ① ② ③ 第②根纸条包住的是第①根纸条的哪一端？ 第③根纸条包住的是第②根纸条的哪一端？ 第①根纸条包住的是第③根纸条的哪一端？ 开口端 开口端 开口端 活动要求： 1. 先整体观察，同一个纸条两端是否一样？ 2. 边拆边想,三条纸条如何套在一起的呢？ 探究活动二：三叉形纸蜻蜓各部分是怎样连在一起的呢？如何制作？ 探究活动一 三、实施方案 活动三：比一比，看谁的纸蜻蜓在空中的时间长？如何改进？ 探究活动一 四、展示评价 提示： 如何保证比赛的公平公正呢？ 同一高度 同时放手 重复三次 改进方向 活动三：比一比，看谁的纸蜻蜓在空中的时间长？如何改进？ 探究活动一 四、展示评价 改进 经验总结： 纸条越（ ）（长、短），越（ ）（宽、窄），纸蜻蜓在空中的飞行时间越长。 改进完成后，小组内再次试飞，看一看与之前的纸蜻蜓相比，是否在空中的时间更长？ 探究活动一 五、收获与感悟 评价维度 评价内容 评 价 等 级 评价结果 ★★★ ★★ ★ 科学观念 1.了解三叉形纸蜻蜓的结构特点。2.知道纸蜻蜓的飞行原理。 1.能清楚地知道三叉形纸蜻蜓的结构。2.能说清纸蜻蜓的飞行原理。 1.知道三叉形纸蜻蜓的大概结构。2.能说出纸蜻蜓的飞行原理。 1.在教师的引导下，能知道纸蜻蜓的结构。2.在教师的引导下，能说出纸蜻蜓的飞行原理。 科学思维 通过观看纸蜻蜓的结构，分析、归纳出纸蜻蜓飞行原理。 能用自己的语言说出纸蜻蜓的结构，归纳出纸蜻蜓飞行的原理。 能说出纸蜻蜓的结构，能大概分析飞行原理。 能说清纸蜻蜓的结构。 探究实践 小组合作，设计并完成纸蜻蜓的制作，并进行测试、改进完善。 能设计出制作方法，并针对不足进行改进完善。 能设计出制作方案，完成基本制作。 在教师引导下能完成制作。 态度责任 保持好奇心和探究热情，敢于大胆质疑，追求创新。 所有成员积极、热情参与，大胆质疑。 部分成员参与探究活动。 组内成员参与度一般。 得星总数（ ） 自我评价 探究活动一 六、课后拓展 ... ...
