11.1 探究：杠杆的平衡条件（复习课） 课件 2025-2026学年沪科版物理八年级下册（19页PPT）

(课件网) 第一节 探究：杠杆的平衡条件 （复习课） 学习目标 一、学习目标 二、复习重难点 1.通过教师演示实验及实物展示，小组讨论归纳出杠杆的概念，明确杠杆的几个概念。 2.通过动画展示和教师讲授，掌握力臂的作图方法。 1.认识杠杆，能分清杠杆的五要素。 2.会画杠杆的力臂。 01 知识回顾和引 导 复 习 实验方法 一、杠杆 1.定义 ：在力的作用下能绕着固定点_____的硬棒 2.五要素 a 支点 ：杠杆绕着转动的固定点，常用 _____表示 b 动力 ：使杠杆转动的力，常用 F1 表示 c 阻力 ：阻碍杠杆转动的力，常用 F2 表示 一、知识回顾 1 认识杠杆 2 杠杆的作图 3 探究杠杆的平衡条件 4：杠杆平衡条件的简单应用 5: 杠杆的分类 6： 杠杆的最小力问题 二、引 导 复 习 02 引 导 复 习 实验方法 d 动力臂 ：从支点到_____ 的距离，常用_____ e 阻力臂 ：从支点到 _____的距离，常用_____ 3.杠杆平衡状态 ：杠杆在动力和阻力的作用下_____或匀速转动 4.杠杆平衡条件：杠杆平衡时，动力与动力臂的乘积等于阻力与阻力臂的乘积，用公式表示 为 F1L1=F2L2 二、杠杆的分类 1.省力杠杆: (1) 力臂关系:动力臂_____ 阻力臂; (2)力的关系:动力_____阻力 (3)特点: 省力、费距离 二、引 导 复 习 01 知识回顾和引 导 复 习 实验方法 2. 费力杠杆 (1)力臂关系:动力臂_____ 阻力臂 (2)力的关系:动力_____阻力 (3)特点:费力、 省 距离 3.等臂杠杆 (1)力臂关系:动力臂_____阻力臂 (2)力的关系:动力_____阻力 (3)特点:不省力、不省距离 03 针对训练 实验方法 知识点1 认识杠杆 1.用螺丝刀撬图钉时，从不同方向施力，都可以把图钉撬起。如图所示，当竖直向下用力压螺丝刀时，图中_____点为杠杆的支点，力F2为_____，L2表示 _____，L1 表示_____。 2.如图，小华用苹果和橘子玩跷跷板。她将苹果、橘子分别吊在轻杆的左、右两端，放手后，轻杆转动起来。使杆逆时针转动的力是 ( ) A. 苹果的重力 B. 橘子的重力 C. 吊橘子的绳对杆的拉力 D. 吊苹果的绳对杆的拉力 03 针对训练 实验方法 知识点2 杠杆的作图 3.（2023 ·陕西）如图甲，用铁锹铲土时，铁锹可视为杠杆，图乙是其简化图，O为支点，请在图乙中画出作用力F的力臂L 。 4.【新课标素材】桔槔是中国古代用于灌溉或汲水的一种器具，如图甲所示。图乙是桔槔的简化示意图，请在图乙中作出水桶所受重力的示意图，并画出动力F1的力臂L1 。 03 针对训练 实验方法 知识点3：探究杠杆的平衡条件 5.小伟在探究“杠杆的平衡条件”实验中。 （1）将杠杆的中点支在铁架台上，静止时如图所示，此时杠杆处于_____（填“平衡”或“不平衡”）状态，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向____（填“左”或“右”）调节，实验过程中使杠杆在 水平位置平衡，这样做便于_____。 （2）调节杠杆水平平衡后，在其左右两端悬挂 不同数量的钩码并调整悬挂位置，记录力与力 臂的大小 , 重复多次实验，数据记录如表 。分析实验数据得出杠杆平衡条件：_____（用字母表示 ) 。 多次实验的目的是_____ （填“减小误差”或“寻找普遍规律”）。 03 针对训练 实验方法 6.（2024 ·安徽）如图甲所示，用核桃钳夹核桃时，用力握紧手柄即可夹碎核桃。将上部的手柄ABC 简化为如图乙 所示的杠杆，若F1=20N，L1=10 cm，L2=4 cm， 忽略杠杆自身的重力，则F2 的大小为____N 。 知识点4：杠杆平衡条件的简单应用 7.如图甲所示的是一个晒衣夹。在张开口夹衣服的过程中，可将其上半部分看成如图乙所示的杠杆。若动力F1=5N， 阻力F2=15N ，动力臂AO=18cm，则阻力臂 OB=___cm 。 03 针对训练 实验方法 知识点5: 杠杆的分类 8.（2024 ·连云港）如图所示是生活中几种常见的杠杆，其中属 ... ...