4.1.1 千以内数的认识(课件)(共31张PPT)-2025-2026学年二年级上册数学（2024）西师大版

(课件网) 万以内数的认识 第1节 万以内数的认识(一) 第1课时 千以内数的认识 课时目标 1.能灵活借助小棒、计数器等学具，按一个一个、一十一十、一百一百的方式数数，并能准确数出千以内的数。 2.认识新的计数单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系，并在数数中加深对十进制关系的理解。 3.通过观察、操作、数数等活动，让学生经历千以内数的概念的形成过程，培养观察、动手操作和抽象概括能力，掌握数数规律与方法。 情境导入 。 三峡大坝距北京约1330千米 三峡大坝是当今世界上最大的水利枢纽建筑之一，它有着很多令人惊叹的数据。大家看，10000吨级船队可以从这里直达重庆；三峡大坝长2309米，它距重庆约600千米，距北京约1330千米。 情境导入 10000、2309、600、1330； 请看这些数，你们发现了什么？ 这些数都比我们以前学过的100大，它们是万以内的数。 在我们的生活中，还有很多这样的大数，这一单元，我们就来学习“万以内数的认识”。 今天这节课，我们首先来认识千以内的数。 千以内数的认识 探究新知 个 位 九加上一是多少呢？ 九加上一是十， 10个一是十(10)。 十 个 位 位 1.复习旧知，引出新的计数单位。 探究新知 九十九加上一是多少呢？ 九十九加上一是一百， 一十一十地数，10个十是一百(100)。 十 个 位 位 百 位 十 个 位 位 我们已经知道了10个一是十，10个十是一百，那10个一百是多少呢？比一百大的数有什么特征？让我们继续探究。 探究新知 2.一个一个地数 图上的小朋友在干什么？ 在摆小棒数数。 。 探究新知 下面我们也来数一数，从九十七数到一百二十。请大家用小棒摆一摆，一边摆，一边数。 大家在数的过程中要注意，当数到九十九时，再添1根小棒就是一百；数到一百零九时，再添1根小棒就是一百一十，依次类推。 探究新知 、一百一十二 九十七 、九十八 、九十九 、一百 一百零一 、一百零二 、一百零三 、一百零四 、一百零五、 一百零六 、一百零七 、一百零八 、一百零九 、一百一十、 一百一十一 、一百一十三 、一百一十四 、一百一十五、 一百一十六 、一百一十七 、一百一十八 、一百一十九 、一百二十。 探究新知 这两个小朋友在干什么？ 在拨计数器数数。 图中两个计数器上的数分别是多少？ 左边的计数器上是一百九十七，右边的计数器上是二百一十。 探究新知 请拿出计数器，边拨边数，从一百九十七数到二百一十。 十 个 位 位 百 位 一百九十七 、一百九十八 一百九十九 、二百 、 探究新知 请拿出计数器，边拨边数，从一百九十七数到二百一十。 一百九十七 、一百九十八 一百九十九 、二百 、 十 个 位 位 百 位 、二百零三 、二百零四 、二百零一 二百零二 二百零五 、二百零六 、二百零七 二百零八 、二百零九 、二百一十。 、 、 、 探究新知 十 个 位 位 百 位 表示二百一十的计数器上百位有几颗珠子？十位有几颗珠子？个位呢？ 百位有2 颗珠子，十位有1颗珠子，个位没有珠子。 百位上的2颗珠子表示多少个百？十位上的1 颗珠子表示多少个十？ 百位上的2颗珠子表示2个百，十位上的1颗珠子表示1个十。 所以二百一十是由2个百和1个十组成。 探究新知 3.计数单位“千” 从九百八十九数到九百九十九，九百九十九加上一是多少呢？ 你们能从九百八十九一个一个地拨到九百九十九吗？试一试，一边拨一边数出每个数。 探究新知 十 个 位 位 百 位 九百八十九 、九百九十 、 九百九十一 、九百九十二 、 九百九十三 、九百九十四 、 九百九十五 、九百九十六 、 九百九十七 、九百九十八 、 九百九十九 探究新知 十 个 位 位 百 位 九百九十九加上一是多少呢？想一想，并用计数器拨一拨。 九百九十九加上一是一千(1000) ... ...