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课件网) 第一章 地球的运动 地理 第三节 海-气相互作用 学习目标 1．能够描述不同区域海—气相互作用过程中的水热交换过程。 2．从大气圈和水圈相互联系的角度，分析海—气之间物质和能量交换过程，理解海—气相互作用对全球水热平衡的影响。 3．举例说明厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响，认识到尊重自然规律的重要性。 学习重难点 重点： 海—气相互作用对气候的影响。 难点： 厄尔尼诺和拉尼娜现象的形成机制及其影响。 导入新课 思考：大家从这些图片中能看出海洋和大气之间有什么相互影响的迹象吗？ 新课讲授 一、海—气相互作用与全球水热平衡 合作探究一:探究海—气相互作用与全球水热平衡 读图，说明赤道太平洋海域海洋和大气间的水分和热量交换的过程。 （提示：海洋→大气，大气→海洋） 新课讲授 时间到,大家一起来展示！ 【答案】 海—气之间的水分交换：海洋→大气：蒸发；大气→海洋：降水。 海—气之间的热量交换：海洋→大气：潜热、长波辐射、对流、传导； 大气→海洋：风、大气逆辐射。 新课讲授 一、海—气相互作用与全球水热平衡 画出水循环的示意图并展示。 通过海上内循环和海陆间循环等水体循环流动，达到平衡。 合作探究一:探究海—气相互作用与全球水热平衡 新课讲授 根据表中数据，与同学交流以下问题： 1．计算海洋水的收支情况。 2．归纳不同地区的水量平衡等式。 一、海—气相互作用与全球水热平衡 合作探究一:海—气相互作用与全球水热平衡 区域 多年平均蒸发量/km 多年平均降水量/km 多年平均径流量/km 海洋 505 000 458 000 -47 000 陆地外流区域 63 000 110 000 47 000 陆地内流区域 9 000 9 000 — 全球 577 000 577 000 — 新课讲授 时间到,大家一起来展示！ 【答案】 1．收入：降水量458 000立方千米、径流量47 000立方千米；支出：蒸发量505 000立方千米。实现收支平衡。 2．蒸发量=降水量-径流量。 新课讲授 读图，思考实现高低纬度之间热量传递的动力有哪些？ 大气环流、洋流引起全球热量的重新分配，实现全球热量的平衡。 一、海—气相互作用与全球水热平衡 合作探究一:海—气相互作用与全球水热平衡 新课讲授 读图，思考实现高低纬度之间热量传递的动力有哪些？ 大气环流、洋流引起全球热量的重新分配，实现全球热量的平衡。 一、海—气相互作用与全球水热平衡 合作探究一:海—气相互作用与全球水热平衡 新课讲授 读图，纬度低于30°N，热量收入多于支出；纬度高于30°N，热量收入则少于支出，且在极地差值达到最大。想一想，根据热量收支情况赤道会不会越来越热，极地会不会越来越冷？为什么？ 不会。大气环流和大洋环流将低纬海区盈余的热量输送到高纬海区释放，调节了全球热量平衡。 一、海—气相互作用与全球水热平衡 合作探究一:海—气相互作用与全球水热平衡 新课讲授 二、厄尔尼诺和拉尼娜现象 画出正常年份热带太平洋上空的大气运动方向。这种环流的存在对大洋东西两岸的气候产生了什么样的不同影响？ 大洋西岸：盛行上升气流，气候湿润。 大洋东岸：盛行下沉气流，气候干旱。 沃克环流 降水丰富 干旱少雨 合作探究二:厄尔尼诺和拉尼娜现象 新课讲授 二、厄尔尼诺和拉尼娜现象 读图，分析厄尔尼诺现象产生的原因和带来的影响。 合作探究二:厄尔尼诺和拉尼娜现象 新课讲授 时间到,大家一起来展示！ 【答案】 原因：东南信风减弱，导致赤道附近太平洋东岸上升流减弱，同时赤道逆流增强，温暖的海水输送到东太平洋，南美洲西岸的暖流取代寒流。 影响：（1）赤道附近的太平洋东部下沉气流减弱或消失，甚至出现上升气流，气候由干燥少雨变为多雨，引发洪涝灾害。 （2）赤道附近的太平洋西部上升气流减 ... ...
