(
课件网) 植物细胞工程的基本技术 第一课时 选修3《现代生物科技专题》第二章第1节 新课导入 播种 扦插 假如没有这两种方法，能不能也繁殖出大量的幼苗？ 思考与交流： 微型繁殖的菊花 问题思考： 为什么用菊花的花瓣可以培育出一株完整的植株呢？ 1、细胞的全能性 （1）概 念: 已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。 （2）细胞全能性的基础 每个细胞都含有该物种特有的全套遗传信息，都具有发育成完整个体的全部基因。 新课学习 （4）细胞的分化程度 分化程度越低, 全能性越易表达。 分裂能力越强, （5） 生物体中细胞的全能性不能表达： 这是基因在特定时间和空间条件下选择性表达的结果 （3）细胞全能性的程度 受精卵 早期胚细胞 生殖细胞 体细胞； 植物细胞 动物细胞 注意：对于性细胞来说，虽已分化，但全能性也较易表达。 对于体细胞来说， > > > > 2、植物组织培养技术 ①实验原理： 植物细胞的全能性 （1）【实验】（课本P34页）：胡萝卜的组织培养 ②实验目的： A．尝试进行植物的组织培养 B．了解植物组织培养的基本原理 ③材料用具： 胡萝卜根；经过灭菌的培养基；高温灭菌锅；超净工作台；光照培养箱；药物：70%酒精，20%次氯酸钠 胡 萝 卜 培 养 基 高 温 灭 菌 锅 超 净 工 作 台 光 照 培 养 箱 ④方法步骤 a.将胡萝卜洗净,切段。用酒精棉球擦手消毒 。 b.在超净工作台上，胡萝卜消毒与洗涤(无菌水)。 c.吸干水分，切取有形成层部位1cm3左右的小块 。 形成层 【提问】：为什么要切取含形成层部位附近的组织呢？ d.把胡萝卜组织块（外植体）接种到诱导培养基上,封盖瓶口,贴上标签。 e.放在23-26℃恒温避光培养。4d后检查污染情况，14天后，观察其生长情况。 胡萝卜组织块 脱分化 愈伤组织 脱分化: 让高度分化的细胞，经过诱导后，失去原来特有的结构和功能，而转变成未分化细胞的过程，叫做脱分化。 愈伤组织:离体的组织或器官脱分化形成具有分裂能力的无定形态的薄壁细胞,称为愈伤组织 愈伤组织 再分化 组织、器官 (如:根、芽) f.一段时间后将生长良好的愈伤组织转接到分化培养基上，诱导生长发育。 再分化:愈伤组织重新进行分化，产生植物的各种组织和器官（如：根、芽），进而形成完整的植株，这个过程叫做植物细胞的再分化 试管苗移栽大田,培养成正常植株 植物材料消毒 接种到诱导培养基 诱导出愈伤组织 愈伤组织接种到分化培养基上 根、芽 完整植株 移栽到大田 脱分化 再分化 发育 （2） 实现细胞全能性的条件: a. 离体(即组织、器官脱离原来所处的位置) b.一定的营养 c.激素 d.一定的外界环境条件 （3）植物组织培养的概念: 植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下,将离体的植物组织器官、组织、细胞培养在人工配制的培养基上，给适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植物。 （1）【思考与交流】 在组织培养实验中,为什么要强调所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作 提示： 植物组织培养中用到的培养基含有丰富的营养成分,有利于培养物的生长,然而细菌等微生物同样也可以在上面迅速生长。一旦培养基被污染，迅速生长的各种杂菌在生长的过程中会生成大量对培养物有害的物质，导致培养物迅速死亡。 造成培养基污染的因素有很多，一般包括：外植体带菌、培养瓶和各种器械灭菌不彻底、操作人员操作不规范等。所以在组织培养实验中用到的植物材料和各种器械都要进行彻底灭菌，实验人员操作一定要规范，避免带入细菌等微生物 。 脱分化过程中受污染的培养基 脱分化过程中受污染的培养基 再分化过程中受污染的培养基 （2） 【科学探究】 在本实验中，切取胡萝卜块时强调要切取含有形成层部分，原因是这部分容易 ... ...
