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课件网) 两位数加、减两位数 第2课时 练习八 课时目标 1.能熟练、准确地进行两位数不进位加法和不退位减法的计算,理解加减法算式各部分之间的关系。 2.能够运用所学的两位数不进位加法和不退位减法知识解决简单的实际问题。 3.通过对比练习,清晰掌握加减法运算规则的差异,理解算理，提高计算的速度与正确率。 谈话导入： 同学们，上一节课,我们学习了两位数的不进位加法和不退位减法，谁能说一说计算不进位加法和不退位减法时要注意什么 无论是加法还是减法,都是运用相同数位上的数进行计算,加法是相同数位上的数相加,减法是相同数位上的数相减。 今天,我们一起来学习“练习八”,巩固上节课所学的两位数的不进位加法和不退位减法知识。 巩固练习 16个小正方体摆成了1个十和6个一,43个小正方体摆成了4个十和3个一。先把整十数的小正方体圈在一起,再把个位数的小正方体圈在一起,最后数一数一共有多少个小正方体，就能得到结果。 1 + 4=5 6 + 3=9 6 – 3 =3 5 – 2 =3 59 33 45 同学们先完成第（1）小题的6道算式。 47 76 79 94 98 45 仔细看看这组算式,每个算式中的第一个加数都不变，第二个加数发生了什么变化 和又有什么变化 47 76 79 94 98 当一个加数不变,另一个加数增加几,和也相应增加几。 45 同学们观察的很仔细，接下来用同样的方法完成第(2)小题的6道算式。 47 76 79 94 98 46 22 79 33 99 57 69 – 32 15 + 8 = = 23 = = = = 37 53 – 21 32 怎样求一共包了多少个水饺呢 将两种馅的水饺数相加。 34 + 32=66(个) 还剩多少个水饺与一共包了的水饺数量有关吗 怎样列式 有关系！用一共包的水饺数量减掉吃的46个，就是剩下的水饺数量。 66 - 46=20(个) 同学们仔细观察每个算式中的两个加数,看看有什么样的规律？ 每个算式的两个加数十位上的数字和个位上的数字正好相反。 先计算第1列的3道算式, 分析一下计算结果, 你发现了什么有趣的地方 3个算式的结果都是一样的！ 99 99 99 再来计算第二列和第三列的算式。 99 99 99 88 88 88 77 77 77 从这个九宫格中找出两个数,使它们的和等于56,我们可以怎么找呢 用56依次减去九宫格中的数,看看能否在九宫格中找到差。 很棒的方法！在计算的时候可以从最小数或最大数开始依次与其他数尝试相加。 用56依次减去九宫格中的数,看看能否在九宫格中找到差。 23 + 33=56 21 + 35=56 31 + 25=56 接下来尝试从九宫格中找出两个数,使它们的和等于65。 为什么找不到？ 三个数字，因为1+4=5,3+2=5,5+0=5,九宫格中没有个位是4、2和0的数,所以不可能找到两个数的和为65。 课时作业 35 99 18 23 30 43 48 7 89 11 55 10 96 50 88 21 + 16=37(名) ＜ 37 45 够坐 56 - 32=34(棵) 32 + 24=56(棵) 56 - 24=32(棵) 你在这节课的学习中有哪些收获？ 小结 这节课我们对两位数的不进位加法和不退位减法 进行了巩固练习。大家要把本节课所学的知识运用到更多数学学习与生活场景中,请大家课后继续积极探索哦! 下节课，再见！ ... ...
