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课件网) 两位数加、减两位数 第5课时 练习九 课时目标 1.理解两位数加、减两位数的算理，能准确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算。 2.理解加减法各部分之间的关系,能利用加减法各部分间的关系求其中的一个量。 3.学会从数列中寻找数字的变化规律,并能根据规律填数。 4.能灵活运用两位数加、减两位数的知识解决实际问题。 5.通过对比计算、寻找规律、解决实际问题等活动,提升学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。 谈话导入： 同学们,在这一单元我们学习了两位数加、减两位数,谁能说一说,怎样计算两位数加、减两位数 不退位的加减法，无论是加法还是减法,都是运用相同数位上的数进行计算,加法是相同数位上的数相加,减法是相同数位上的数相减。 进位加法，个位相加满十,要向十位进1。 计算两位数减两位数退位减法时，先用被减数减去减数的整十数部分,再用剩余部分减去减数的个位数。个位不够减,从十位退1当十，与个位上的数合起来再减。 今天这节课,我们一起来学习“练习九” 巩固练习 观察每组的两小题,看看自己有什么发现。 第一组两题的第一个加数相同，上面一题是不进位加法，下面一题是进位加法;第二组两题被减数相同，上面一题是不退位减法，下面一题是退位减法;第三组两题加法算式的和是减法算式的被减数,两题是互逆关系。 87 92 23 17 90 55 同学们先观察然后说一说表格中各部分之间的关系。 加数+加数=和 被减数减数=差 根据加法算式或减法算式各部分间的关系,怎样求一个加数或减数呢 一个加数=和 - 另一个加数， 减数=被减数 - 差。 99 48 74 26 34 25 大家先思考前每题的数量关系,再找出解决两个问题的方法。 第（1）个问题，用第一次跳的数量加上第二次跳的数量。 32 + 38=70(下) 第（2）个问题，用第一次跳的数量减去第二次跳的数量。 44 - 39=5(下) 第（3）个问题，小刚两次一共跳了多少下？ 每组的3个算式哪部分相同 哪部分不同 前两组中的加法算式有一个加数是相同的,另一个加数的个位相同,十位不同;第三组减法算式的被减数相同,减数的个位相同,十位不同。 根据每组算式的特点，你能否找到快速计算出每道题的方法 加法算式可计算出第一个算式，然后根据两算式之间不同加数的差值，把第一题的和加上差值,即可求出另外两题的和。减法计算的方法类似。 50 60 80 41 61 81 56 15 5 同学们观察寻找这行数的排列规律，后面的数比前面的数大还是小 大多少或小多少 第(1)小题的规律:后面一个数比前一个数小5。 40 35 30 同学们观察的很仔细，再看看后面两行数字的规律,并根据找到的规律完成填空。 40 35 30 42 48 54 54 45 36 观察图中的数,你能发现这些图的规律吗 左边的图示，上一层的每个数是下一层相邻两个数的和,如:第二层的15是第一层7与8的和。 29 52 90 右边这幅图的填写方法与左图相同吗 是一样的！ 29 52 90 14 36 17 12 课时作业 61 39 78 12 17 50 48 81 35 + 18=53(个) 36 + 48=84(页) 两天没有看完这本书。 84 90 ＜ = 90 = 81 = 54 = 53 = 68 = 9 47 11 54 42 12 83 52 81 70 27 71 55 13 25 38 + 40=78(座) 38 + 45=83(座) 40 + 45=85(座) 83与80最接近,且大于80,所以选甲车和丙车比较合适。 42 - 25=17(个) 17 + 18=35(个) 你在这节课的学习中有哪些收获？ 小结 大家的收获真不少!我们复习巩固了两位数加、减法的计算方法,深入理解了加、减法各部分之间的关系,还学会运用这些知识解决实际问题。希望大家课后继续练习,把这些知识掌握得更扎实! 下节课，再见！ ... ...
