第20课 明清经济的发展与“闭关锁国” 课件（32张）

第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”教学设计 【教学目标】 1、知识与能力：了解明清时期经济发展的状况和清朝实行的“闭关锁国”政策。? 2、过程与方法：通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高学生分析问题的能力。指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。? 3、情感态度与价值观：通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。 【重点】 资本主义性质的生产关系、“闭关锁国”政策 【难点】 明清经济发展缓慢的原因分析 一、导入新课： 同学们，你们知道吗？蔬菜水果也有“姓”哦！ 有姓胡的，如胡桃、胡姜，胡萝卜。有姓番的，如番薯、番茄。有姓洋的，如洋葱、洋姜。除了洋葱、番茄，明代还引进哪些蔬菜水果呢？今天我们一起学习：第20课 明清时期经济的发展与“闭关锁国”。板书课题。 出示学习目标，全班大声朗读。? 二、新授课： 本节课，我把课本117页插图提到的施复夫妇设计为本课的主人公，他们生活在明朝中后期的苏州，靠纺织丝绸发家致富。希望学生用课本的知识来补充他们的日常生活、理解他们发家致富的秘诀，甚至给施氏家族编写一个符合时代背景的结局。 我针对教学内容，设置了三个场景： 场景一：日常生活 场景二：创造财富的机房 场景三：施氏家族后传 场景一：日常生活（共创设三幕，主要是解决农业和手工业发展两块内容） 第一幕 夜晚，在纺织机前劳累了一天的施复夫妇坐在院子里葡萄架下休息，喝着小酒，还能吃着这些由国外引进的（ 、 、 ）下酒小吃，心情甚是惬意。院子外的田野里的庄稼长势喜人，除了水稻，还种了一些原产南美洲的（ 、 ）。 第二幕 施复夫妇所生活的城市苏州是明代的（ ）中心。后来，有一个城市超过了它，那便是（ ）。在施复夫妇的苦心经营下，他们生意红火，财源广进，生活富足。他们不断提高生活的品质，饭桌上的碟、碗，书桌里的花瓶，花纹优美、造型多样，都是精挑细选过的，去到了当时中国的瓷都 （ ）选了花色精美的 （ ）瓷器。 第三幕 施复夫妇生产的丝绸光彩润泽，成为市场的抢手货。许多商人携带重金来采购他们丝绸，贩卖到（ ）和（ ） 等这些全国性的商贸城市。这些大商人资本雄厚，活动范围广主要是山西的（ ）和皖南的（ ）最为著名。 场景二：创造财富的机房（了解明朝中期以后资本主义萌芽的出现） 随着丝绸的热销，他们积累了大量的资金，他们并不满足，不断购置织机，不再自己织绸，而是专门雇人（机工）织绸。施复夫妇就成了大机户，机工计日向机户领取工资。这种现象被称为“机户出资，机工出力”，机户就是早期的 （ ） ，机工就是早期的（ ） 。他们之间这种（ ）的关系，是一种（ ）性质的生产关系。 场景三：施氏家族后传（了解“闭关锁国”的原因、表现和影响） 施复夫妇把雄厚的家业都传给了子孙后代，到了清朝会出现怎样的变化？ 到了清朝，他们的丝织业却不能得到很大的发展。因为当时清朝统治者坚持以农为本，推行“ ”政策，压抑、限制民间工商业的发展。 到了清朝中后期，他们家道中落，因为清政严格限制对外贸易，实行“ ”政策，所以那些光彩润泽的丝绸很难卖到国外，他们失去了巨额的外贸收入。他们的丝绸只能长途跋涉到达（ ）这个唯一的港口销往海外。 小结：清政府的“闭关锁国”政策实行了两百多年，到1840年鸦片站爆发，英国人用武力撞开中国大门，大量倾销廉价的棉纺织工业品，施氏家族彻底破产了。 设想：长眠于地下的施复夫妇也许会问：皇上，为什么要闭关锁国？害我们家道中落，家业失传，泉下含恨。 学生表演情景剧《乾清宫议政》并结合材料，分析“闭关锁国”政策的原因、表现。 论从史出： 材 ... ...