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课件网) 第4节 光合作用与能量转化 人教版 必修1 第三课时 通过比较分析叶肉细胞气体交换示意图，归纳总结出“三率”的表示方法，形成物质与能量观、结构与功能观的生命观念。 通过对相关曲线的分析，掌握数学模型解读技巧，提高分析和解决问题的科学思维。 能结合本节课所学，为现代农业生产提供合理建议，提高解决实际问题的能力。 快速补充完善光合作用图解 写出光合作用过程反应式 结合光合作用过程，从光合作用所需的原料、条件、场所等方面分析总结影响光合作用的内因和外因 任务一：回顾光合作用的基础知识 光合作用的过程 色素 分子 光反应 暗反应 O2 ATP C3 水的光解 ATP的合成 CO2的固定 C3的还原 光能 叶绿体 CO2+H2O （CH2O)+O2 酶 酶 NADPH 呼吸＞光合 呼吸＝光合 光合＞呼吸 CO2 只呼吸不光合 O2 根据叶肉细胞中4种状况下“光合作用与呼吸作用”的关系，在“呼吸”和“光合”之间填 “＞”、“＜”或“＝”，并完成表格。 任务二：分析叶肉细胞的气体交换图，总结归纳“三率”的表示方法 项目 表示方法 测定方法 呼吸速率 净光合速率 单位时间O2的释放量、 单位时间CO2的吸收量、 单位时间有机物的积累量 总光合速率 单位时间O2的产生量、 单位时间CO2的固定量、 单位时间有机物的制造量 单位时间CO2的释放量、 单位时间O2的吸收量、 单位时间有机物的消耗量 光照下测定植物单位时间内 CO2吸收量或O2释放量 不能直接测得 黑暗下测定植物单位时间内 CO2释放量或O2吸收量 分析图中起点A、交点 B、转折点D 代表的生物学意义 AB、BC段光合作用速率与呼吸速率的大小关系 C点前后限制光合速率增加的因素是什么 若CO2浓度适当升高，B、C、D点将如何移动？植物缺镁时，B、C、D点又如何移动？ 若图对应的是阳生植物，那么阴生植物的曲线是什么样的？ 任务三：分析曲线，完成相关问题 光照强度 CO2吸收量 CO2释放量 A B C 光补 偿点 光饱 和点 O D B光补偿点：整株植物达到光合速率等于呼吸速率时，所对应的光照强度。 c光饱和点：植物达到最大光合速率所需要的最小光照强度 呼吸速率 净光合速率 总光合速率 D点以前限制光合速率的主要因素是？ 光照强度 D点以后限制光合速率的主要因素是？ CO2浓度、色素含量等 光照强度 0 CO2吸收 CO2释放 A B C D E S2 S1 S3 在图中，呼吸作用消耗有机物的量可表示为 ，净光合作用量可表示为 ，光合作用产生有机物的量可表示为 。(用S1、S2、S3和数学符号表示) S1+S2 S3+S2 S3-S1 增大CO2浓度： B点 移 C点 移 左 右 D点 移 右上 植物缺镁时： B点 移 C点 移 右 左 D点 移 左下 A点表示CO2补偿点，即光合速率等于呼吸速率是的CO2浓度，A’点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。B点和B’点都表示CO2饱和点。 原理： 温度通过影响有关酶的活性,从而影响光合作用； 对光反应和暗反应都有影响，但主要影响暗反应 （与呼吸作用酶相比，光合作用相关酶对温度更为敏感） 曲线类题型解题的三个步骤 1、识标：理解横、纵坐标的含义，找出横、纵坐标的含义。 2、明点：明确曲线特殊点（起点、顶点、转折点、交叉点等）表示的生物 学意义，以及影响这些点的限制因素。 3、析线：找出曲线上升、下降或波动等变化趋势的原因。 开放环境中光合作用昼夜变化曲线分析 ce段：光合作用大于呼吸作用。 d点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象。 e点：下午6时左右，光合作用等于呼吸作用。 ef段：光合作用小于呼吸作用。 fg段：没有光照，停止光合作用，只进行呼吸作用。 a点：凌晨2时～4时，温度降低，呼吸作用减弱， CO2释放减少。 b点：有微弱光照，植物开始进行光合作用。 bc段：光合作用小于呼吸作用。 c点：上午7时左 ... ...
