5.1 自然灾害与防灾减灾 导学案（含答案）2025-2026人教版地理八年级上册

第一节　自然灾害与防灾减灾 素养目标 1.认识自然灾害与人类活动的相互关系，理解防灾减灾对保障人类生存和发展的重要性，树立正确应对自然灾害、协调人地关系的观念。 2.运用综合思维方法，分析自然灾害的类型、分布、成因及影响，提升分析和解决地理问题的能力。 3.了解我国不同区域自然灾害的特点和分布差异，形成区域认知，掌握区域地理分析方法。 4.通过了解应急救灾物资储备、熟悉校园疏散路线等活动，增强在现实生活中应对自然灾害的实践能力。 重点：掌握我国常见自然灾害的类型、分布及成因，了解我国防灾减灾的主要措施和成就。 难点：理解自然灾害的形成机制和区域差异的原因，培养学生在实际生活中运用地理知识应对自然灾害的能力。 【自主预习】 自然灾害严重 1.我国是世界自然灾害较为严重的国家之一，自然灾害种类　　　　、发生频率高、分布　　　　。我国常见的自然灾害有气象灾害、　　　　灾害等。 2.气象灾害主要有　　　　、洪涝、　　　　、寒潮等类型，季节性明显且每年都有发生。旱灾、洪涝灾害主要分布在　　　　　　(东部季风区/西部非季风区)，　　　　和沿海地区洪涝灾害多发，秦岭—淮河一线以北　　　　多发；台风灾害主要分布在　　　　地区；　　　　灾害影响范围广，最南可达海南岛。 3.地质灾害主要有　　　　、滑坡、　　　　等。我国地跨世界两大地震带——— 环太平洋地震带与　　　　　　　　　　地震带，强地震多发。滑坡和泥石流多发生在　　　　，特别集中在　　　　的过渡带。 除害兴利并举 4.积极应对自然灾害、　　　　　　　　　　，在我国有着悠久的传统。 5.中华人民共和国成立后，我国坚持“　　　　　　　　　�———�，显著提升灾前、灾中、灾后各环节应对自然灾害的能力，降低灾害损失，为美丽中国建设提供安全保障。 6.中国防灾减灾建设举例。(灾前防灾备灾、灾中应急救援、灾后恢复重建各列举一例) 自救互救 7.遭遇自然灾害时，每个人都应该　　　　，结合自己所处的位置、境遇，采取适当的方法和措施，做到　　　　。在力所能及的前提下，积极　　　　，并设法把　　　　及时、准确地传递出去，寻求救援。 8.应急避灾小常识 【合作探究】 1.在地理课堂上，老师组织了一场别开生面的角色扮演活动。四个小组的同学分别扮演在东南沿海地区、华北地区、南方地区及西南地区生活的居民，通过读课本P112图5.3和P113图5.5，分享自己家乡常发的自然灾害，并简述其成因。 2.人们常说“祸不单行”。想想看，自然灾害都是单独发生的吗 利用身边的物品设计一个小活动，证明一种自然灾害常常可以引发其他一种或多种自然灾害。 3.素养展示———情景剧：灾难来临，求生之路。 情境设定：在一个名为平安镇的地方，它周边地质活动活跃，时常受到自然灾害的威胁。镇上生活着许多居民，他们对自然灾害的应对知识了解程度不一。近期，当地地震局和地质监测部门发出预警，称可能会有地震、泥石流、海啸等灾害发生。镇政府联动学校，开展防灾减灾知识普及行动。 探究任务：全班分组(地震组、泥石流组、海啸组)，结合地理学科防灾减灾知识，通过情景剧创作+表演，还原灾害场景并呈现科学应对流程，向“居民”(模拟)普及逃生技能。 参考答案 第一节　自然灾害与防灾减灾 自主预习 1.多　广　地质 2.旱灾　台风　东部季风区　东部平原　旱灾 东南沿海　寒潮 3.地震　泥石流　地中海—喜马拉雅　山区　地势阶梯 4.除害兴利并举 5.预防为主、防抗救相结合 6. 灾前防 灾备灾 修建水利枢纽工程，气象监测提前数日、数小时发布预报预警，建立救灾物资储备库，等等 灾中应 急救援 启动应急响应，紧急抢救并转移安置灾民，抢修道路等基础设施，等等 灾后恢 复重建 震后规划建设更安全、更多就业机会的城镇 ... ...