4.2 让家更美好 课件(共24张PPT)+内嵌视频-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

(课件网) 新课导入 1、两个字分别是什么意思？ 2、两个字有何差别？ 3、从“家”到“冢”的这一点关键差别，说明了什么？ 让 家 更 美 好 授课者：蒲江嘉祥道法教研组 张坤林 ———初中道法课情境化教学之“共情体验式”教学策略研究 共情体验式教学议题 一、动情·悟亲情之爱 二、共情·解碰撞之惑 三、传情·扬优良之风 四、践情·担家庭之责 一、动情·悟亲情之爱 一、动情·悟亲情之爱 1、短片中，哪些细节令你动容？ 2、看了短片，你有何感想？ 家，是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它！ 我对家人的关爱 家人对我的关爱 回忆并记录你和家人彼此关爱的点滴。对比以上记录，你有什么发现？ 一、动情·悟亲情之爱 一、动情·悟亲情之爱 温馨和睦 磕磕绊绊 内敛深沉 自然随和 家有万千，人有各异，亲情表现不尽相同；不因平常而忽略，不因细碎而淡漠……①用心体悟，人间烟火里、生活点滴中藏着家人至爱！ 二、共情·解碰撞之惑 二、共情·解碰撞之惑 角色扮演： 1、请站在妈妈和小强的角度，揣摩他们的内心独白。 2、如果你是小强，遇到类似的“碰撞”，你会如何做？ 一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。 小强说:“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动”。 妈妈又说:“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办 ” 小强说：“我都这么大了，知道冷热，您就放心吧！” 妈妈拿着外套，若有所思地看着小强走出家门…… 家庭碰撞我支招——— 3、如果你在生活中，与父母产生的分歧、隔阂、矛盾甚至冲突，你更喜欢采用哪些方式来处理？ 二、共情·解碰撞之惑 杠精 反抗 拒谈 硬刚 换位 担责 体谅 尊重 商量 克制 包容 忍让 ②相互关爱、彼此尊重。 A.在接受关爱的同时，也要学会回报爱。 B.对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。 C.学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 如何相互关爱尊重？ 二、共情·解碰撞之惑 ①《论语》：“孝弟者也，其为仁之本与！” ②《礼记》：“大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。” ③子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔。曾是以为孝乎？” 二、共情·解碰撞之惑 孝亲敬老，既是道德义务，更是法定义务！ 相关链接——— 三、传情·扬优良家风 三、传情·扬优良家风 曾国藩的十六字家训： “家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。” 刘备《三国志·蜀志传》： “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 诸葛亮《诫子书》： “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” 陈毅《示女儿》： “应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。” 勤俭持家 善恶分明 淡泊宁静 大公无私 ③传承中华民族传统家庭美德 A.培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、遵纪守法的中华民族传统家庭美德； B.追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚； C.让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 如何传承中华民族传统家庭美德？ 三、传情·扬优良家风 四、践情·担家庭责任 四、践情·担家庭之责 左手提事业 右手撑未来 脊背扛希望 儿食剩骨 正餐奉母 父子同心 其利断金 家庭角色 在家庭应承担的责任 祖父母辈 传承家风与智慧；情感支持和关怀；协调与凝聚；协助与放手；安享晚年。 父母辈 创造经济与情感基础；教养子女，以身作则；夫妻恩爱，关系第一；赡养老人，孝行天下；弘扬家规，塑养家风。 子女辈 ？？？ 四、践情·担家庭之责 美好家庭我担责——— 努力学习，自我成长；尊敬长辈，懂得感恩； 承担家务，遵守家规；情感反馈，友好沟通； 关爱亲人，和睦友善。 ④家庭成员承担共同责任。 A.明确自己的家 ... ...