中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元“传统文化中的家国情———情境化测试卷 （时间：60分钟 满分：100分） 卷首语 亲爱的文化小使者： 在第六单元的学习中，我们穿过历史的长廊，触摸传统文化的温度———从古人“爱人若爱其身”的处世智慧，到诗词里“牧童骑黄牛”的田园意趣，再到课文中蕴含的家国情感。今天，就请你带上“文化探索手册”，走进“传统文化体验馆”，破解字词密码、品读经典片段、书写文化感悟，一起传承中华优秀传统文化吧！ 第一关：字词文化阁（30分） 1. 拼音译经典（10分） 体验馆的大门需要拼音密码解锁，根据拼音写出传统文化相关的词语，开启探索之旅： 古人常说“rén zhě ài rén”（ ），教导我们要心怀仁爱；“yǒu lǐ zhě jìng rén”（ ），提醒我们待人要讲礼貌、懂尊重。 秋日的田野里，mù tóng（ ）骑着黄牛，歌声在树林间回荡，忽然看到鸣叫的chán（ ），立刻闭口站立，生怕惊扰了它。 爷爷喜欢在书房里挂一幅书法作品，上面写着“bù qiān nù，bù èr guò”（ ），希望家人能学会控制情绪，不重复犯错。 春节时，家家户户贴春联、放鞭炮，到处都是热闹的景象，传递着人们对美好生活的xī wàng（ ）。 2. 字音辨古韵（6分） 体验馆的“古韵广播站”藏着易读错的字音，请用“”给加点字选择正确读音： 论语（lún lùn） 牛圈（juàn quān） 反省（xǐng shěng） 相处（chǔ chù） 奔跑（bēn bèn） 纤细（xiān qiān ） 3. 词语配文化（8分） （1）找近义词，让文化词语“心意相通”（4分） ① 仁爱--（ ） ② 尊敬--（ ） ③ 教诲--（ ） ④ 喧闹--（ ） （2）找反义词，感受文化里的“对立美”（4分） 善良--（ ） 恭敬--（ ） 温暖--（ ） 整齐--（ ） 4. 词语归文化（6分） 请将下列词语按与传统文化的关联分类，填入对应的括号里（填序号）： ① 孔融让梨 ② 悬梁刺股 ③ 守株待兔 ④ 精忠报国 ⑤ 亡羊补牢 ⑥ 程门立雪 体现传统美德：（ ） 蕴含学习态度：（ ） 属于寓言故事：（ ） 第二关：经典品读营（35分） 1. 课文回顾站（12分） 想要获得“文化小使者”勋章，需先通过经典课文细节考验！根据第六单元课文（如传统文化主题课文、古诗等），完成填空或判断。 （1）填空：《所见》是清代诗人袁枚的作品，诗中“_____，歌声振林樾”描绘了牧童骑牛高歌的场景；“_____，忽然闭口立”则写出了牧童想要捕蝉时的专注，全诗充满童真与田园乐趣（6分）。 （2）判断：对的打“”，错的打“×”（6分） ① 《墨子》中的“爱人若爱其身”，与“己所不欲，勿施于人”表达的处世理念相近（ ）。 ② 学习传统文化时，只需背诵名言警句，不用理解其中的道理（ ）。 ③ 第六单元的学习，让我们明白传统文化不仅存在于古籍中，更能指导我们的日常言行（ ）。 2. 句子品经典（13分） 体验馆的“经典长廊”陈列着文化名句与课文精彩句，完成品读任务解锁下一站： （1）品读名言句，感悟处世智慧（7分） “与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。———《荀子》” ① 这句话将“善言”的温暖比作（ ），将“恶言”的伤害比作（ ），生动写出了（ ）的重要性（4分）。 ② 请结合生活实际，说说你对这句话的理解：_____（3分）。 （2）品读诗词句，体会田园之美（6分） “牧童骑黄牛，歌声振林樾。” 这句诗中，“骑黄牛”写出了牧童的（ ），“歌声振林樾”则通过（ ）描写，展现了牧童的（ ），让我们仿佛看到了一幅鲜活的秋日田园图。 3. 日积月累阁（10分） 体验馆的“智慧墙”上挂着传统文化名言，请补全名言并完成练习： （1）补全名言（6分） ① （ ），暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。———《荀子》 ② 老吾老，以及人之老；（ ），以及人之幼。———《孟子》 ... ...
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