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课件网) 专题二 把握世界的规律 明确目标 学有指向 (一)对于“探究世界的本质”,课程标准提出以下内容要求 熟知课程标准要求,领会高考的考试方向: 课程标准对考点的内容要求 考点需要把握的知识要求 1.4 描述世界是普遍联系、永恒运动的,领会全面地、发展地看问题的意义,学会运用矛盾分析法观察和处理问题 联系观:联系的普遍性、客观性、多样性、整体和部分的辩证关系、系统优化 发展观:发展的实质、发展的普遍性、发展的形式或状态(量变和质变的辩证关系)、发展的前途、发展的道路 矛盾的基本属性、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系、主次矛盾、主次方面 (二)本单元考点知识问题化 运用问题链,回忆知识,夯实基础。 把握逻辑 形成体系 知识卡片 助力内化 运用知识卡片,完善知识体系,形成对知识的整体性认知。 第三课 把握世界的规律 唯物辩证法: 1.唯物辩证法的总特征是:联系的观点和发展的观点 2.唯物辩证法的根本观点是:矛盾的观点 3.唯物辩证法的实质和核心是:对立统一规律(矛盾) 知识点 一 世界是普遍联系的(唯物辩证法的联系观) (一)联系的普遍性原理 联系是普遍的,联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用,世界是一个普遍联系的有机整体,要用联系的观点看问题,反对孤立的观点。 (二)联系的客观性原理 联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移的。联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。 (三)联系的多样性 联系具有多样性,要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件,又要恰当运用主观条件;既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件。一切以时间、地点和条件为转移。 (四)正确认识和处理整体与部分的辩证关系,掌握系统优化的方法 (1)整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能,整体的功能、状态及其变化会影响部分。要树立全局观念,掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物,立足于整体,统筹全局,实现整体的最优目标。 (2)部分的功能及其变化会影响整体的功能。必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。 知识点 二 世界是永恒发展的(唯物辩证法的发展观) 发展观: 发展具有普遍性———物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中———要求:用发展的观点看问题 发展的实质———前进和上升、新事物的产生和旧事物的灭亡———分析材料:运用新事物的特点(社会历史领域)———形成结论:不可抗拒的规律 发展的状态或形式———量变、质变———要求:重视量的积累,抓住时机,促成飞跃 发展的前途是光明的———辩证否定———肯定、否定,再到否定之否定的辩证发展过程;实质是扬弃,克服、保留、发展———充满信心、支持和保护 发展的道路是曲折的———材料分析:新事物的发展要经历一个过程;人们认识过程;旧事物抵抗———结论:克服困难、勇敢面对挫折 (一)发展的普遍性原理 物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中,要用发展的观点去看问题。 (二)发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。 (三)事物发展的形式或状态:量变和质变的关系原理 (1)事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,要做好量的积累,为实现事物质变创造条件。 (2)量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果。在量变已经达到一定程度只有改变事物性质促进发展时,要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃。 (3)质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。 (四)事物发展的前途是光 ... ...
