九年级历史与社会独立作业参考答案 一、判断题（本大题有8小题，每小题1分，共8分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 T F F F T T F T 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分） 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 D B B C C D B B A D 题号 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 答案 A C C D A B C A A C 三、综合题（本大题有4小题，共52分） 29．（10分） （1）特点：小国寡民（1分） 原因：①希腊多山，多岛屿，耕地有限，不利于建立疆域广大的统一国家；②希腊海岸线曲折，港湾众多，与海外交通便利，适宜航海业和海外贸易的发展。（4分） （2）工商业中心（1分） 中世纪西欧城市兴起，出现了市民阶层，分化出资产阶级，打击了封建割据势力，瓦解了封建制度，为资本主义的兴起准备了条件；促进了商品经济的发展。（4分） 30．（12分） （1）方式：通过立法和制度来调节贫富差距（2分） 影响：缓和了社会矛盾，保障了社会的稳定与发展；激发了公民的积极性，有利于实现政治民主、文化繁荣。（2分） （2）目的：为直接加强与军事将领的联系。（2分） 义务：为封君服兵役、对封君忠诚、提供金钱。（2分） （3）特点：大化改新深受中国（唐朝）的影响（2分） 启示：要善于向他人学习先进的制度、文化和科学技术等等；改革要顺应历史发展的潮流。（2分） 31．（10分） （1）古希腊民主、自由的政治氛围。（1分） 《掷铁饼者》雕塑。（1分） （2）特点：借鉴希腊教育经验，并继承民族传统；建立了完整的教育管理制度；具有浓厚的功利主义色彩。（2分，任答两点即可，摘抄材料也可以） 影响：提高了罗马民族的文化素质；促进了社会经济发展；为罗马帝国培养人才；功利主义导致偏科严重，不利于教育的全面发展。（2分，任答两点即可） （3）历史条件：经济发展为大学教育的发展提供了需求和动力；商人集中的城镇逐渐打破宗教垄断教育的局面；新兴的大学具有自由的学术氛围，可以自由讲授古典雅典或是阿拉伯的著作。（2分，任答两点即可） 作用：大学教育的推广和普及，推动了欧洲经济的发展，满足了经济发展对数学计算知识和商业经营技能的需求；大学教授自由地讲授古代希腊、罗马的著作，为后来的文艺复兴打下了基础。（2分） 32．（20分） （1）《汉谟拉比法典》：古巴比伦；《十二铜表法》：罗马共和国。（2分） 相同之处：都是奴隶制文明下的代表性成就；都维护奴隶主阶级的利益；都是维护奴隶制统治的有效工具；都是研究古代文明的重要史料；都是古代文明留给人类社会的宝贵文化遗产；都表明人类社会的法制传统源远流长；都对后世法制建设产生深远影响等。（任答两点即可，4分） （2）图一：暴力冲突（或战争）。（1 分）影响：亚历山大东征，建立了地跨欧、亚、非三洲的帝国，在客观上起到了传播文化、扩展文明、促进东西方文化交汇的作用。（结合图中信息得1分，影响得1分） 图二：和平交流。（1分）影响：中国的造纸术等重大发明，由阿拉伯人传入欧洲，沟通了东西方文化，为世界文化的发展作出贡献。（结合图中信息得1分，影响得1分） （3）示例：《文明互鉴推动社会进步》 文明交流互鉴是推动人类社会进步的动力。 古罗马吸收了古希腊建筑的特点，并加以创新，石拱门和穹顶的运用使建筑不仅坚固耐久，而且壮美、庄严，更加关注现实生活需要，为整个人类建筑和文化作出了杰出贡献。 公元前46年，凯撒命人以古埃及太阳历为蓝本编制新的历法，被称为“儒略历”，经过多次修订，最终成为当今世界大多数国家的通用历法———公历。 由此可见，文明只有通过交流互鉴，才能充满生命力。只要秉持包容精神，就可以实现文明和谐，推动社会发展。 评分标准参照： 等级水平 等级描述 水平1（0分） 应答错误，或应答与题无关，或 ... ...
