3.4 《海洋资源》表格式教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第三章第四节《海洋资源》教学设计 （1课时） 课题 3.4 《海洋资源》 单元 三 学科 地理 年级 八上 教材分析 （1）地位与作用：本节隶属于人教版八上地理第三章“中国的自然资源”第四节，是继土地、水等陆地资源学习后的重要拓展，系统构建我国自然资源认知体系。内容紧密关联国家“海洋强国”战略，兼具自然地理特征与人文开发实践的融合价值。（2）内容结构：遵循“资源类型—分布特征—开发现状—问题保护”逻辑链。具体涵盖了海洋资源类型、空间分布差异、开发利用概况、核心问题、保护策略等共五个部分。 2022新课标要求 1.运用资料，说出我国海洋资源的主要类型及开发利用现状，了解海洋资源开发面临的问题及保护措施，树立海洋资源可持续利用的意识。 学习目标与核心素养 运用地图和资料，说出我国海洋资源的分布特点，培养区域认知和综合思维素养。运用地图和相关资料，说出我国海运航线和沿海港口的分布特点，分析海洋空间资源在经济发展中的作用，培养区域认知和综合思维素养。（3）运用地图和相关资料，说明我国海洋资源开发与生态保护的相互关系，认识保护海洋环境的重要性，培养地理实践力和人地协调观素养。 学情分析 八年级学生处于具象思维向抽象思维过渡期，偏好图像化信息（资源分布图、数据图表）与情境案例（如休渔政策影响），对实践议题（如家乡海洋保护）兴趣浓厚，但复杂逻辑链条（如污染→生态退化→资源枯竭）需教师引导梳理。学习需求：关注中国海洋大国优势（海岸线长度、管辖海域面积）、海洋资源与生活关联（食用海产、海盐来源）、开发限制的科学依据（如再生周期）、新兴海洋科技（深海勘探、波浪发电）等议题。 重点难点 （1）重点：我国海洋资源的类型与分布；海洋资源的开发利用现状与可持续措施。（2）难点：分析海洋资源分布与气候、地形的关系；理解海洋资源开发与保护的平衡。 材料准备 查询最新网络资料，制作多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【视频导入】我国海洋经济开局良好 从海洋经济的蓬勃发展作为学习切入点 营造学习氛围，激发学生求知欲 讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课 【学习活动一】从鱼盐之利到开发海底矿藏【方法指引】认真阅读课文P75—P76，读图3.21中国主要渔场、盐场分布，图3.22中国海洋捕捞与海洋养殖产量变化图，回答问题。【问题引领】研读课文P75，我国是一个海洋大国，海洋资源十分丰富。什么是海洋资源？读图3.21，说一说我国近海渔场、盐场和油气田的分布有什么特点？【教师】用同步教学课件展示相关内容。【学生】……（回答略）【教师小结】①海洋资源是指赋存于海洋环境中可以被人类利用的物质和能量以及与海洋开发有关的海洋空间。主要包括以下多个方面：海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋化学资源、海洋能源资源、海洋空间资源等。②我国近海渔场、盐场和油气田主要分布在北起渤海、南至南海的近海大陆架上。四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、南海渔场、北部湾渔场。四大盐场：长芦盐场、淮北盐场、布袋盐场、莺歌海盐场。【学习活动二】海洋资源的发展特点【方法指引】认真阅读课文P75—P76，回答问题。【问题引领】读图3.22，简述我国海洋渔业资源分布特点，以及海洋养殖量的变化。读图3.21，找出我国四大盐场，从气候、地形等方面说一说我国发展海盐的有利条件是什么？读图3.21，说说我国海洋油气资源的开发集中在哪里？在油气产量上有什么优势？结合课文，分析我国海洋能源有何特点？【教师】用同步教学课件展示相关内容。【学生】……（回答略）【教师小结】①目前，我国海洋渔业总产量中海水养殖量已超过海洋捕捞量（图3.22）。海水养殖在保障消费的同时，又使野生渔业资源 ... ...