统编版语文六年级上册第三单元《____让生活更美好》习作指导 范文

六年级上册第三单元《____让生活更美好》习作指导+范文 习作要素 写生活体验，试着表达自己的看法。 习作导航 一、仔细审题，整体构思，明习作 1.抓关键词明类别：本次习作是从“微笑、诚信、梦想……中选择一个话题写，也可以写其他话题。写的时候注意把原因写具体。”从这里我们能看出本次习作属于叙事类习作，范围是选择一个话题，结合自己的生活经验选择具体的事物或活动，把原因写具体。 2.整体构思明框架：习作要求中，我们首先要选择我们自己最擅长的方面表现出来，选择自己熟悉的素材，写出是什么让你的生活变得更美好，它是怎样影响你的生活的并通过具体的事例将更美好的原因写清楚。 3.认真审题明要求：它是怎样影响你的生活的，可以通过哪些事来体现这样的影响，要把过程写清楚，并写清楚让你感觉美好的原因。注意段落开头空两格，合理分段。 二、任务驱动，以评促写，创习作 任务一：选材积极向上，把题目补充完整。 本次习作的题目是 让生活更美好，结合自己的生活体验，从“微笑、诚信、梦想……中选择一个话题写，也可以写其他话题”来写，无论选择什么话题，我们应该让我们感到快乐的元素，选材是积极向上的，突出“更美好”。可以选择你的兴趣爱好，如果你喜欢打篮球，你就可以写“运动”这个话题；如果你觉得“种花”对你的影响大，就可以写“种花”这个话题。当然你也可以选择你记忆深处的记忆，如一次掌声、一次微笑等。当然这次作文是半命题作文，回忆美好后，记得把习作题目补充完整。 评价标准 得星 选材积极向上，把题目补充完整。 莲小语习作坊 任务二：运用具体事例从一个或几个方面写出让生活更美好的原因。 确立好主题以后，选择让生活更美好的原因作为重点来描述，你可以从一个方面来写让生活更美好的原因，也可以从几个方面来写让生活更美好的原因。要选择具体的事例来写清楚它让生活更美好的原因。在选择事情时，我们一定要回忆让我们熟悉又感触最深的的事情，把事情回忆完整，体会事情的美好所在。例如科技让生活更美好：妈妈买菜忘记了带钱，用手机扫描二维码付款；餐厅吃饭少有服务人员，由机器人送餐，这些都让我们的生活更加方便。科技改变了我们的生活，让我们的生活更美好。 评价标准 得星 运用具体事例从一个或几个方面写出让生活更美好的原因。 任务三：运用恰当的表达手法。 事例的重点部分要写具体。我们可以运用语言、动作、心理等细节描写，把事情写具体、生动。如：一位年轻师傅正专注地拉面。只见他左肩微沉，右肩轻扬，手腕翻飞间，面团在掌心被麻利地搓得匀净光滑。揉透后，他随手抓过一把面粉，“唰”地撒在面团上，又指尖轻弹，几滴清水溅落其上。紧接着，双手虎口紧扣面团两端，臂膀一振便将面团甩开，随即双臂微曲，手腕快速发力，时而大张如满月，时而轻合似拢蝶，那面团在他手中仿佛化作了富有弹性的弹簧拉力器，上下翻飞间，缕缕银丝已然成型，看得人眼花缭乱。 另外在具体事例的写作过程中，我们还可以运用前后的对比，来突出“更”。 评价标准 得星 运用恰当的表达手法。 任务四：结合生活经验，表达自己的真情实感。 在具体事例的写作过程中，还要结合生活经验，表达自己的真情实感，令人产生共鸣。如：书法于我，早已不只是笔墨纸砚的交织———它在一撇一捺间为我打开知识的窗，让我读懂汉字里的文化脉络；在浓淡干湿中滋养我的审美，教会我品味线条里的气韵风骨；更在凝神静气的书写里，滤去心头的浮躁，让心灵愈发澄澈纯粹。平凡的日子因书法更美好。 评价标准 得星 表达自己的真情实感。 三、聚焦细节，以改提质，优习作 通过前后对比体现生活更美好。 村子里变成了水泥道路，路的两旁种满了花草，一栋栋新房拔地而起，连屋内的装饰也焕然一新。 改：记忆里 ... ...