中小学教育资源及组卷应用平台 1.3体验化学科学探究 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．为探究白烟成分，有同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，这属于科学探究中的 A．建立假设 B．设计实验 C．获得结论 D．交流评价 2．每年的9月16日为“国际臭氧层保护日”，臭氧层遭到破坏是当前面临的全球性环境问题之一。某同学查阅资料后提出“臭氧层遭到破坏可能与人类过多地使用氟氯烃类物质有关”，这属于科学探究中的 A．提出问题 B．分析解释 C．获取证据 D．形成假设 3．下列是一些物质的自我介绍，其中介绍自己物理性质的是 A．“氩气”：我具有稳定性 B．“蜡烛”：我能燃烧 C．“铜丝”：我是紫红色 D．“铁钉”：我容易生锈 4．吴平同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节中的 A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论 5．某化学兴趣小组做如图所示的实验，在一个盛有氢氧化钠溶液的容器中点燃一支蜡烛，然后用一个杯子将蜡烛罩住，请你帮他们猜想一下，会有什么现象发生 A．蜡烛正常燃烧，杯内液面不变 B．火焰逐渐熄灭，杯内液面下降 C．蜡烛正常燃烧，杯内液面上升 D．火焰逐渐熄灭，杯内液面上升 6．根据实验现象可推断物质的性质。下列有关说法错误的是 A．石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度 B．点燃蜡烛，火焰附近的石蜡熔化成液体：石蜡的熔点比较低 C．取干燥的小烧杯罩在石蜡燃烧的火焰上方，发现有水雾出现：石蜡中含有水 D．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧：白烟具有可燃性 7．某兴趣小组设计并制作了如图所示的简易制氧机。下列说法不正确的是 A．装置气密性良好是制氧成功的关键之一 B．MnO2在反应中起催化作用 C．瓶B中的水能起到加湿氧气和监测氧气流速的作用 D．瓶A中液体温度逐渐升高说明该反应吸收热量 8．用氯酸钾制取氧气时忘了加入二氧化锰，结果是 A．产生氧气的总质量增大 B．产生氧气的总质量减少 C．产生氧气速度慢 D．没有氧气生成 9．兴趣小组用图1所示的装置探究蜡烛的燃烧，用氧气传感器测得容器中氧气含量的变化如图2所示。下列有关说法正确的是 A．蜡烛燃烧前，容器内氧气的质量分数为21% B．蜡烛熄灭后，容器内气体中只含有二氧化碳 C．燃烧过程中，容器内氧气体积分数逐渐增大 D．空气中氧气体积分数小于16%蜡烛不能燃烧 10．利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中O2和CO2体积分数的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。实验装置如图甲所示，实验过程中采集到的数据如图乙所示，下列说法不合理的是 A．图乙中的数据可以说明空气中O2的含量高于CO2 B．蜡烛燃烧初期，O2的体积分数下降后又升高可能是燃烧放热引起的变化 C．蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗完了O2 D．燃着的蜡烛能在O2浓度为18%的混合气体中保持燃烧 11．在“蜡烛燃烧”的探究实验中，“对问题的回答”属于“猜想与假设”的是 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 可能是石蜡小颗粒 B 干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到什么？ 烧杯内壁有水雾 C 如何证明蜡烛燃烧产生二氧化碳？ 澄清石灰水变浑浊 D 蜡烛火焰哪层亮度最高？ 将火柴梗平放在火焰中1S后取出，观察其炭化程度 A．A B．B C．C D．D 二、非选择题 12．根据现象，分析石蜡具有的性质？ 13．教材变式题 某化学兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行如下探究。 (1)小贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，观察到的现象如图1。结论：石蜡的硬度 ，密度比水 。 (2)小芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图2所示），约1s后取出，可以看到火柴梗的 （填“a”“b”或“c”）处最 ... ...
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