北师大版九上第22课引领时代的思考（20张）

课件20张PPT。———欧洲启蒙运动（17世纪———18世纪）课程标准 了解代表人物伏尔泰等人的主张，初步认识思想解放与社会进步之间的关系。第22课 引领时代的思考情景对话伏尔泰（法国思想家，因抨击教会和贵族被逐出法国） 斯威夫特（英国讽刺小说家）1726年 《伏尔泰在英国》斯：噢，亲爱的朋友，贵国现在的情况真的很糟糕么？ 伏：有了那些可恨的教会和傲慢的贵族，国家便永无宁日。 斯：真抱歉，您的父亲近来可好？ 伏：他一直希望我能进入“上流”社会，可我让他失望了。 斯：这不是你的错。 伏：是啊，他的一个朋友，是里昂最大纺织厂的老板，家财万贯，却不断被繁重的税收折腾，日子都不好过啊。 斯：就待在我们这里吧，瞧瞧，多好！封建专制和教会腐朽侵犯人们的利益资产阶级力量壮大，却无政治地位伏：真不敢相信，世界竟有如此完美的政府。一个令人 尊敬而富裕的国王, 有无限的权力做好事,却无力为非作歹, 当了一个自由,强盛,擅长经商,又很开明的国家的首领.多 么希望现在踏着的是法国的土地。 也许正是知识界的沉默，才造成了人民的不幸吧！ 英国资产阶级革命的激励需要 强大的思想武器伏尔泰说：“牛顿最高尚，因为他进行创造。自然界有 法则，社会何尝不是。自然科学迅速发展更一、启蒙运动1.背景： 2.含义： 3.核心思想： 4.过程：①代表人物及主张： ②时间： ③起源地： ④中心： ⑤斗争目的： 5.性质： 6.影响：①封建专制与教会腐朽;④西欧资本主义发展； ②资产阶级力量壮大； ③自然科学的进步启迪蒙昧、愚昧、迷信、无知人们摆脱（根本原因）理性主义（含义）伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭17-18世纪英国法国为资产阶级夺权造势，设计方案欧洲资产阶级 思想解放运动反封建的①解放思想②对英法③对马克思主义④对中日 （需扩充）（划记）伏尔泰孟德斯鸠卢 梭——— “自由三剑客”走近启蒙思想家：中心：①反对封建专制制度 ②反对天主教会 ③主张自由和平等 ④主张君主立宪制启蒙运动的开拓者和领袖学法指导：解放思想=破旧立新①请用“反对…”“主张…”概括伏尔泰的思想②并找出课文中的相关语句（1694-1778）作为富裕资产阶级的伏尔泰 1.虽被父亲以重金送入贵族 学校，却始终被歧视 2.31岁的他，还曾在大街上 被一个品格卑劣的贵族殴打 作为天主教徒的伏尔泰 1.失去了最心爱的人，因为宗教信仰差异。 2.一个青年因为收藏了他的书，被宗教裁判所判处绞刑 接受了新思想的伏尔泰 1.“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。 2.法律面前，人人平等曾流亡英国的伏尔泰 最理想的是由“开明”的君主按哲学家的意见来治理国家 18世纪是伏尔泰的世纪！ --雨果伏尔泰的思想主张提出“三权分立”学说a.主张自由、平等其他代表人物及主张（划记）b.提出“人民主权说”c.提出“社会契约论”（首先实践：美国 ）?卢梭孟德斯鸠《论法的精神》 《社会契约论》提出“三权分立”学说主张自由、平等批判封建专制制度自由平等抨击天主教会倡导君主立宪制提出“人民主权说”提出“社会契约论”c.自由、平等同：卢梭尝试概括三人主张的异同点（了解） 君主立宪三权分立社会契约—继承发展了人文主义用理性的阳光驱散现实的黑暗吧！阅读材料，分析其中反映了哪些启蒙思想？材料二： 《中华民国临时约法》 第二条 中华民国之主权，属于国民全体。 第四条 中华民国以参议院、临时大总统、法院，行使其统治权。———中国近代史资料丛刊《辛亥革命》a、把人们的思想从封建专制和宗教神学的禁锢中解放了出来。6、启蒙运动的影响：（划记）c、为马克思主义哲学的创立提供了理论前提b、为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器。d、激励中日等国为改造旧社会而斗争（补充） 启蒙运动对下列哪些事件产生影响？ ①英 ... ...