中小学教育资源及组卷应用平台 第二章 地图 【知识体系】 【素养目标】 1.综合思维：能够在地图上辨别方向，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。 2.地理实践力：能够根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯，初步掌握地图的使用方法。学会运用等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图判别地势的高低和坡度的陡缓等基本地形特征。 3.区域认知：能够在等高线地形图中，通过观察、比较、分析等方法，理解不同山体部位的特点，从综合的视角判读出山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖，初步培养学生从区域的视角，认识地理事物的思维方式。 4.综合思维：通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。 第一节 地图的阅读 【主题思考】 人类有上千种语言，彼此之间的交流需要学习对方的语言，地图也一样，有自己专属的语言，只有读懂地图的语言，才能读懂地图。 你知道地图的最基本的语言是什么吗？你会读不同的地图吗？ 【知识归纳】 <知识点> 一、地图的语言 方向、 、 是地图的“语言”，阅读地图应当明确这些“语言”的含义。 二、阅读地图 1.阅读地图，首先要学会在地图上辨别 。 2.阅读地图，要学会认识 。地图上的图例有各种 和 ，分别表示一定的地理事物。 3. 阅读地图，要学会使用 。地图上的比例尺有 、数字式、文字式三种表示方法。 <重难点> 1.比例尺大小与地图范围大小、内容详略的关系 2.指向标定向 在指向标箭头所指的方向一般为北，有时用字母“N”表示。相反的方向为南，垂直方向的左面为西，右面为东。用指向标定向有以下两种常用方法: ①指向标平移法: 将指向标平移到参考点B点。根据指向标箭头所指方向确定出北方,相反的方向为南方。垂直箭头顺着北方，左西右东。连接A、B 两点，即可得出A点在B点的西北方向。（下图） ②转动地图法: 将根据所给指向标情况，转动地图，使指向标箭头成“↑”状；再按我们比较熟悉的“上北下南，左西右东”进行判断就很方便了（如下图）。 【达标检测】 <基础训练> 正定是国家历史文化名城，自北魏至清末是我国北方政治、经济、军事、文化重镇之一。小明一家假期到正定古城游玩。下图示意正定古城。据此完成1、2题。 1．他们从住地出发去赵云庙，行进方向大致是 A．向北 B．向南 C．向西 D．向东 2．从住地到开元寺的图上直线距离约为3厘米，则实地直线距离约为 A．2000米 B．1500米 C．1000米 D．500米 比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，有多种表示形式。下列示意不同形式的比例尺。据此完成3、4题。 3．图中四种比例尺，属于线段式的是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 4．在图幅相同的条件下，图示范围最小的是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 学会阅读地图是学习地理最基本的技能。据此完成5、6题。 5．魏晋时期的裴秀编制了《地形方丈图》，图中“一寸折百里”是指地图要素中的 A．图例 B．注记 C．方向 D．比例尺 6．我们推测《地形方丈图》中表示时令河、湖时可能使用的图例是 A． B． C． D． 7.阅读图文材料，完成下列要求。 某中学地理兴趣小组到学校附近开展野外考察活动，下图为考察区域的平面示意图。 （1）说出公路AB段的走向、画箭头的小河的流向。 （2）用文字描述图中的比例尺。 （3）量算水电站到农机站的图上距离，并根据比例尺计算实地距离。 <能力提升> 暑假，小月一家计划从惠州前往北京游览世界园艺博览园，需要提前做好旅游攻略。下图示意北京世界园艺博览园导览。据此完成8、9题。 8．由于所示导览图“三要素”不全，导致小明无法做到（ ） A．辨别场馆方位 B．区分场馆与道路 C．估算场馆之间的距离 D．确定各个场 ... ...
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