7 藤野先生 课件（共43张ppt）2025-2026统编版八年级语文上册

(课件网) 藤 野 先 1874-1945 生 鲁 迅 2.品析描写藤野先生的细节，学习刻画人物的方法。 3.揣摩文章“冷峻”与“温情”并存的语言风格，感受表达之美。 1.概括文章典型事件，学习本文的选材方法。理解作者的情感，把握回忆性散文的基本特点。 教学目标 4.了解作者的留学经历，体验尊师和爱国之情。 作者简介 鲁迅：（1881—1936）字豫才，浙江绍兴，原名周树人，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 代表作品有：散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》； 小说集《呐喊》和《彷徨》；杂文集《华盖集》《坟》等。 作者简介 这是鲁迅的一本散文集，题意为“早晨的花到了傍晚才拾起来”，是鲁迅在中年以后回忆自己青少年时的经历感受的集子。 本文选自《朝花夕拾》 写作背景 1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。 《藤野先生》这篇散文就是鲁迅离别藤野先生20年后，于1926年10月12日在厦门大学写的，回忆了他1904年夏末至1906年初春在日本留学时的生活片段。 鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。 概括事件，品析细节 读第11—23段 0 谈谈选段记叙了鲁迅与藤野先生交往的哪四个典型事例？分别表现了藤野先生的什么思想品质？ “我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。” 事件一：藤野先生添改讲义 伟大品质：对工作兢兢业业、认真负责。 “我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。” 事件一：藤野先生添改讲义 语言细节： 1.“每一星期”（频率高）； 2.“从头到末”“都”“不但…也…” “一一订正”（范围广）； 3.“许多”（数量多）； “添改”“增加”“订正”（方法多）； “一直继续”（时间长）。 伟大品质：对工作兢兢业业、认真负责。 “你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 事件二：藤野先生纠正解剖图。 伟大品质：教学上循循善诱、严格要求。 “你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 事件二：藤野先生纠正解剖图。 伟大品质：教学上循循善诱、严格要求。 语言细节：陈述现状———肯定安慰———指出事实———提出要求。“要全照着”，表明藤野先生在学术上严格要求学生，特别讲原则。 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” 事件三：藤野先生关心“我”的解剖实习。 伟大品质：对教学充满热情，真诚关心学生。 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。 ... ...