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课件网) 言为心声。今天，我们就看看清代的龚自珍是怎样通过诗歌表达自己的心声的。 古诗三首 第三课时 己亥杂诗 龚自珍 解诗题 “己亥” 本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了我们要学的这首诗。这是第220首。 天干有十个，就是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，地支有十二个，依次是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。古人把它们按照甲子、乙丑、丙寅......（也就是天干转六圈而地支转五圈，正好一个循环）的顺序而不重复地搭配起来，从甲子到癸亥共六十对，叫做一甲子。 我国古人用这六十对干支来表示年、月、日、时的序号，周而复始，不断循环，这就是干支纪年法。 己亥年指1839年，作者辞官回乡途中所作的诗。均为七言绝句，涉及政治、军事、经济、文化等各方面，表达了作者对政府腐败、国家衰亡、社会黑暗的深切担忧和强烈不满，诗作大多感情沉郁、气势恢宏。 龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。 作者简介 ⒈自由读诗：①读准字音，停顿正确地读顺诗句。 整体把握 九州生气／恃风雷， 万马齐喑／究可哀。 我劝天公／重抖擞， 不拘一格／降人才。 恃 shì 喑 yīn 降 jiànɡ 抖 擞 dǒu sǒu 整体把握 ②借助注释或工具书，试理解诗句的意思。 九州：中国。风雷：疾风迅雷般的社会变革。 生气：生气勃勃的局面。 恃（shì）：依靠。 喑（yīn）：没有声音。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。 整体把握 ②借助注释或工具书，试理解诗句的意思。 究：终究、毕竟。 天公：造物主，也代表皇帝。 重：重新。 抖擞：振作精神。 拘：拘泥、束缚。 终究 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 悲哀 朝气蓬勃的局面 依靠 沉寂无声 一起解诗意 表面含义：中国大地上朝气蓬勃的局面，依靠的是风雷的激荡。所有的马都沉寂无声终究是一种悲哀。 诵读赏析 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 ⑴运用了什么修辞方法？表现了一种怎样的局面？ （比喻）（写出了都是死气沉沉的局面，以及改变这一局面的有效途径。） 结合注释想象“万马齐喑”是一种什么样的局面。 “万马”是一幅非常壮观的画面，气势很大，“万马齐喑”则让人感到有些压抑。那么多马在一起却是沉默的，没有一个发出声音。 思考：作者为什么说这种局面“可哀”？ 此处的“风雷”仅仅是指自然界的风雷吗？作者想表达的是什么 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 改革现状的强烈愿望。 比喻 风雷 新兴的社会力量及尖锐猛烈的变革 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 深层含义：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。 领悟情感 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ⑴“不拘一格”什么意思 在那个年代“拘”着什么“格”吗？ 清朝的死板、单一、陈旧的八股科举制度来选拔人才，用“四书五经”禁锢人们的思想。这不拘一格降人才就是希望打破死板、陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。 领悟情感 期待改革 奇特的想象 批判现实 憧憬未来 课堂小结 爱国 恢宏奇特的想象 拓展延伸 假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你会怎么做？ 兴办教育事业 不拘一格重用人才 积极纳谏 培养人才 谢谢观看 ... ...
