第三章 第三节　第1课时　激素调节人体生长发育（课件 学案 练习）高中生物学 浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节

第1课时　激素调节人体生长发育 知识点一　研究激素的生理作用 1.（2025·浙江会稽联盟期中）科研小组准备研究腺垂体对机体生长发育的影响，以下关于实验方案的描述不合理的是（　　） A.以幼龄大鼠为材料，采用垂体切除法进行实验 B.以体重变化作为生长发育的检测指标之一 C.实验组与对照组出现差异是由于缺少生长激素 D.将大鼠随机分成两组，对照组手术但不切除垂体 2.内环境中性激素的含量保持相对稳定主要与性激素的负反馈调节和分级调节有关。为探究腺垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌的促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节，下列对实验组和对照组小鼠的处理恰当的是（　　） ①注射适量的促性腺激素　②进行手术并切除性腺　③不手术　④注射适量的生理盐水　⑤进行手术不切除性腺 A.实验组：②①；对照组：⑤④ B.实验组：①③；对照组：③④ C.实验组：②①；对照组：②④ D.实验组：⑤④；对照组：⑤① 3.某研究小组将若干健康状况相同的小鼠平均分成A、B、C三组，对各组的实验处理如下表，并且在适宜条件下正常饲喂。下列叙述不合理的是（　　） 分组 处理 处理后第5天 处理后第10天测得的代谢水平 A组 切除甲状腺 不做处理 ① B组 切除甲状腺 连续5天注射某种溶剂溶解的甲状腺激素 ② C组 切除甲状腺 ③ ④ A.本实验的目的是验证甲状腺产生的甲状腺激素可提高代谢速率 B.本实验采用的基本方法是摘除腺体和注射相应激素相结合的方法 C.①②处测得的结果分别是代谢水平低下、代谢水平正常 D.③④处的操作与结果分别是连续5天注射等量的蒸馏水、代谢水平正常 4.某同学为研究甲状腺的功能，用甲状腺切除法进行实验。在实验过程中，以耗氧量和体长变化作为检测指标。回答下列问题： （1）完善实验思路： ①将若干只　　　　（填“成年”或“未成年”）小鼠分为2组，甲组（对照组）的处理是　　　　　　　　　　　，乙组的处理是　　　　　　　　。 ②将上述两组小鼠置于相同的适宜条件下饲养。 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ④对所得数据进行统计处理与分析。 （要求与说明：耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。） （2）预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示，不考虑其他激素的影响）： （3）分析与讨论： ①用耗氧量作为检测指标的依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组的处理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 知识点二　激素调节人体生长发育 5.（2024·杭州质检）成人长期缺碘会引起甲状腺组织增生而患病。下列叙述错误的是（　　） A.病人甲状腺激素合成受阻 B.病人腺垂体分泌促甲状腺激素增加 C.病人的物质和能量代谢均受影响 D.病人同时也患呆小症 6.（2024·浙南联盟联考）下列关于人体内分泌系统及激素生理作用的叙述，正确的是（　　） A.人体内分泌系统由各种能分泌激素的无管腺组成 B.下丘脑神经细胞分泌激素经垂体门脉系统运输到腺垂体 C.婴幼儿时期缺碘造成促甲状腺激素分泌不足会引起呆小症 D.雄激素不能促进骨骼生长，但能增强代谢率，并影响人的行为 7.下列关于人体生长激素作用的叙述，错误的是（　　） A.促进肌肉的增生 B.促进软骨的形成与钙化作用 C.成年时分泌过多，则会患巨人症 D.促进蛋白质的合成 8.下列关于雄激素的叙述，错误的是（　　） A.主要成分是睾酮 B.促进精原细胞进行减数分裂 C.降低代谢强度 ... ...