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课件网) 初中语文人教版（2024）八年级上册 第10 课美丽的颜色 1．准确概括《美丽的颜色》的内容，提取关键信息，梳理居里夫人发现镭元素的过程，提升阅读与信息整合能力。 2．学会通过品析环境描写分析人物心境，解读人物对话剖析性格特质，掌握分析人物形象的方法。 3．感受居里夫人的科研精神，激发科学探索兴趣，培养积极向上勇敢面对困难的态度。 学习目标 本学期，在学校组织的“探索科学传奇，感受人格魅力”主题阅读活动中，我们班级计划研读《居里夫人传》。然而，有些同学对居里夫人的科研故事知之甚少，缺乏阅读兴趣。这堂课，我们将深入《美丽的颜色》这篇文章，完成相关学习任务，帮助大家了解居里夫人，现在请大家一同进入学习环节。 任务二：品析环境描写，感人物心境 任务一：泛读课文篇章，绘内容轮廓 目 录 任务三：解读人物语言，析性格特质 任务四：撰写推荐短文，传科学魅力 任务一：泛读课文篇章，绘内容轮廓 在漫漫科研征途中，无数先驱以坚韧的意志探索未知世界。居里夫人发现镭元素的故事，便是其中的璀璨篇章。让我们一同走进《美丽的颜色》，泛读其篇章，试着描绘出各部分内容的轮廓，为后续探索传记奥秘铺好路，开始吧！ 玛丽·斯可罗多夫斯卡在艰苦（简陋且冬冷夏热）的工作环境中开启新的科研生活，她和皮埃尔还在骤雨时将炼制设备搬进棚屋以继续工作。 居里夫妇在缺乏资金、实验室和帮手的情况下，于简陋棚屋中全力投入治疗结核症的工作并视其为英勇时期，还亲自做饭保障工作不中断，常累得筋疲力尽。 1～6 集中描述娄蒙路的棚屋，突出居里夫妇工作环境的恶劣及工作的辛苦。 从1898年到1902年，居里夫妇在条件简陋的情况下进行镭和钋的化学离析等工作并合理分工，玛丽承担壮工工作，独自一人如一家工厂般辛苦炼制材料。 提取镭工作的艰难 居里夫妇为了提炼镭，过着“反自然”的生活。 居里夫妇不惧困难，专心实验。 7～19 记叙居里夫妇在棚屋中的科研工作。 居里夫妇实验室偶有物理学家或化学家到访，他们的谈话营造了良好的氛围，皮埃尔和玛丽也会闲谈镭，玛丽好奇镭的样貌，皮埃尔希望它有美丽的颜色。 20～26 写居里夫妇发现镭的场景。 任务二：品析环境描写，感人物心境 在刚刚泛读课文、勾勒出内容大致轮廓后，我们仿佛已经跟随居里夫人的脚步，踏入了她那充满挑战与奇迹的科研世界。而文学作品中，环境往往如同一面镜子，映照出人物内心的波澜。接下来，就让我们去细细品味文中那些对或简陋、或艰苦环境的描写文字，从中探寻居里夫人在科研道路上独特的心境，感受她坚韧不拔的精神力量。现在，开启这一新的探索之旅吧！ ……在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 坚韧、能吃苦 环境恶劣 然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。 室外工作面临严寒 【 】 设备简陋 人物心境 对科研工作专注且投入，在困境中灵活应变、坚持不懈 任务三：解读人物语言，析性格特质 在品析环境描写，感悟了居里夫人坚韧的科学 ... ...
