第二单元第二节 水圈与水循环（第1课时） 【学习目标】 1.明确水圈的概念和组成。 2.运用示意图，理解水循环的过程和主要环节，分析人类活动对水循环各环节的影响。 3.理解水循环的地理意义，增强保护水资源的意识。 【自主学习】 一、水圈的组成 1．水圈是个什么样的圈层？ 水体存在形式有哪些？主体是什么？ 淡水的存在形式有哪些？人类可以直接利用的淡水有哪些 二、水循环及其地理意义 1.水循环的概念？ 水循环的类型？ 图中序号代表的分别是什么环节？ 用图中数字将不同类型的水循环过程表示出来。 5.水循环的意义？ 【合作探究】 探究一： 分析人类活动对水循环的影响，填写下表。 人类活动 对水循环环节的影响 修建水库 人工降雨 植树造林 跨流域调水 硬化城市路面 铺设渗水砖 探究二： 影响河流流量的因素有很多，植被是其中一个重要因素。读图教材P44图2-2-13，完成下列任务。 植被对河流流量的影响主要表现在哪些方面？ 运用水循环原理，说明植被对水循环各环节的影响。 【总结提升】 【当堂达标】 判断 冰川是陆地淡水的主体，与人类关系最密切（ ） 水循环使水体得以更新，不同水体循环更新周期不同（ ） 下列地理事物，直接参与海陆间循环的有（ ） A.塔里木河 B．天山冰雪融水 C．长江 D．未登陆的台风 下列水循环的环节中，跨流域调水能够直接对其产生某些影响的是（ ） Ａ．地表径流 Ｂ．海水蒸发 Ｃ．植物蒸腾 Ｄ．水汽输送 关于水循环的叙述，不正确的是（ ） A.水循环使陆地水得到补充和不断更 B.水循环使大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，并进行了能量交换 C.水循环是自然界最基本、最重要的物质循环之一 D.水循环使陆地淡水资源不断更新，不管人类如何使用，水资源不会枯竭 6、“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收”。这一段话说明水循环联系的圈层有①水圈 ②岩石圈 ③生物圈 ④大气圈 （ ） A.①④ B.①③ C.③④ D.①②③④ 7、下图为“地球各圈层间的水分循环示意图”。读图回答以下问题。 （1）.图中①代表的水循环环节是 A．蒸发 B．下渗 C．降水 D．径流 （2）下列关于各圈层间相互联系的叙述，正确的是 A．生物生长参与了岩浆岩的形成过程 B．水循环是围绕生物圈进行的 C．地壳物质循环是大气运动的主要动力 D．季风环流参与了海陆间水循环 8、读“水循环示意图”，回答下列问题。 图中水循环各环节的名称是： A_____，B_____， C_____，D_____。 （2）图中缺少的水循环环节有_____。 （3）根据水循环原理，如果该地区降水减少，人为原因可能是_____。 （4）造成黄土高原千沟万壑地表形态的水循环环节是_____。（填字母） 9、读右图，回答下列问题。 （1）把代表水循环各环节的字母填入方框内相应位置。 a、地表径流 b、地下径流 c、蒸发 d、降水 e、下渗 f、水汽输送 （2）此系统代表的是 循环，又称大循环， 此循环能使 水不断得到补充，水资源得以再生。 （3）下列地理事项中，直接参与图示类型水循环过程的有（ ） A、黄河水注入渤海 B、天山冰雪融化 C、未登陆的台风 D、亚洲东部的夏季风 第二单元第二节第一课时答案： 对 错 B B C D A 蒸发 蒸腾 地表径流 地下径流 下渗 围湖造田、破坏植被 C 海陆间 陆地 D第二单元第二节水圈和水循环（第三课时） 【学习目标】 1.海水运动的主要形式。 2.结合景观图，分析海水运动形式及成因。 3.理解海水运动对人类活动的影响。 【自主学习】 一、海水运动 1．海水运动的类型？海水运动的主要影响？ 波浪对人类活动的利弊影响？ 了解潮汐、高潮、低潮、潮差、涨潮、落潮的概念？潮汐对人类的影响 4、洋流的定义、类型 5、洋流对地理环境的影响 【合作 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
