2.2声音的特性 第 1 课时 音调 基础巩固提优 1.如图所示，小明用尺子探究影响声音高低的因素.他把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的振幅大致相同.实验发现尺子伸出桌边的长度越长，振动得越 ，发出声音的音调越 ；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的 有关. 2.教材P43练习与应用T1·变式有经验的养蜂人能根据蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音不同，来判断蜜蜂是出巢采蜜，还是采蜜回巢.蜜蜂出巢采蜜时双翅每秒振动约440次，采蜜归来，翅膀沾上了花粉、花蜜，双翅每秒振动约300 次.则蜜蜂回巢时双翅振动的频率是 Hz，它比出巢时双翅振动的频率 (填“高”或“低”).蜜蜂采蜜回巢的声音 (填“是”或“不是”)超声波.养蜂人主要依据声音的 不同，来判断蜜蜂是出巢还是回巢. 3.如图所示为狗和大象的发声和听觉频率范围.某种蝴蝶飞行时在1m in内振动翅膀480次.蝴蝶发出的声音能被 (填“狗”或“大象”)听到.这种声音属于 (填“超声波”或“次声波”). 思维拓展提优 4.传统文化“石磬”发声音调的变化“石磬”是我国古代石制打击乐器，被称为“古乐之祖”，演奏时用木槌敲击，发出古朴典雅的乐曲声.如图所示，用同样的力从左向右敲击，所产生声音的音调逐渐 (填“升高”或“降低”). 5. (2025·山东菏泽经开区期末)我国晋代顾恺之所绘《斫(zhuó)琴图》的局部，展示了古代乐师调整琴弦长度的情景，如图所示.琴声是由琴弦 产生的；调整琴弦的长度，主要是为了改变声音的 (填“音调”“响度”或“音色”). 6.小明是一个音乐爱好者，平时喜欢吹口琴，学习了声音的知识后，他想弄清楚口琴的发声原理，便把自己的口琴拆开，发现口琴芯结构如图所示.在琴芯的气孔处分布着长短厚薄都不同的一排铜片，这些铜片在气流的冲击下振动发声，小明发现：在气流冲击下，较厚较长的铜片发出的声音比较薄较短的铜片发出的声音的音调低，对照小明的发现及示意图填空. (1)较厚较长的铜片发声时要比较薄较短的铜片振动 (填“快”或“慢”). (2)图中的Ⅰ区是 音区，Ⅱ区是 音区，Ⅲ区是 音区.(填“高”“中”或“低”) 中小学教育资源及组卷应用平台 7.某同学用5 只粗细相同而高矮不同的瓶子做实验.如图甲所示，用嘴分别对着5 只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出的音调越低. (1)用嘴对着5 只瓶口吹气，5只瓶子均发出声音的原因是什么 (2)5只瓶子产生不同音调的原因是什么 (3)应用上述实验结论，说明吹笛子时，如图乙所示，用手指堵住笛孔能产生不同音调的原理. 延伸探究提优 8.控制空量法 中考新考法 设计探究性实验微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音.小明想探究管子发出声音的频率精题详解与长度、直径的关系.他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表所示. 编号 长度/ cm 直径/ cm 频率/ Hz 1 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656 (1)用刻度尺测量1号管的长度如图所示，读数是 cm. (2)三根管中音调最低的是 号. (3)根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论 请说明你的理由. (填“能”或“不能”),理由: . (4)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动产生的.请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法. 实验方案： 判断方法： 中考提分新题 9.(2023·常州中考)正常灰鲸的发声频率范围为15~25 Hz.生物学家发现变异灰鲸 Alice,其发声频率为52 Hz,导致正常灰鲸“听不见” Alice的声音，如图所示为海豚的发声频率和听觉频率范围，灰鲸与海豚同属海 ... ...
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