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课件网) 人教版 数学 一年级 上册 减 法 复习导入 根据数的分成在方框里填数。 2 1 3 2 1 1 4 3 4 1 1 3 2 2 3 1 5 3 2 1 （1） （2） ＋ ＝ ＋ ＝ 2 3 2 2 4 观察这两个算式，有什么共同点？ 把两部分合并起来，求一共是多少，用加法计算。 发生了什么？还能用加法计算吗？ 原来有4个气球， 飞走了1个， 还剩3个。 去掉 不能用加法计算 “去掉”该怎样表示呢？ 学习任务一 画一画，把“4个气球，飞走1个，还剩3个”这件事表示出来。 画一画 哪种方法更能清楚地看出“4个气球，飞走1个，还剩3个”？ 从4个里面去掉1个，还剩3个。 … 减号 从总体里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。 4－1＝3 “去掉”该用什么符号表示？ 怎样列式？ 4 － 1 ＝ 3 怎样读？ 原来有4个气球 飞走的1个气球 还剩下3个气球 读作：4减1等于3。 4表示什么？1表示什么？3表示什么？ 你能完整地说一说“4－1＝3”这个算式表示的意思吗？ 从4个气球里去掉飞走的1个，还剩3个。 果果怎么做，就可以使 的根数和花花的同样多？ 果果 花花 4 3 我吃掉1根，就和花花的同样多了。 － 1 = “4－1＝3”还可以表示生活中的哪些情况呢？ 停车场里有4辆小汽车，开走了1辆，还剩几辆？ “4－1＝3”还可以表示生活中的哪些情况呢？ 小猴子有4个桃子，吃掉1个，还剩几个？ “4－1＝3”还可以表示生活中的哪些情况呢？ 桌子上有4朵花，左边有1朵，右边有几朵？ 为什么我们都可以用“4－1＝3”这个算式来表示呢？ 4 － 1 ＝ 3 整体 去掉的部分 剩下的部分 你获得了哪些数学信息？ 树上原来有5只松鼠， 跑走了3只。 还剩下几只松鼠？ 你能提出一个数学问题吗？ ？ 树上原来有5只松鼠， 跑走了3只。 还剩下几只松鼠？ 5－3 学习任务二 （1）独立思考：怎样计算5－3？ （2）同桌交流：独立思考后和同桌说一说自己的算法，并相互订正不合理的地方。 5、4、3，还剩2只松鼠。 方法一：倒着数 2 5 3＝ － 用减法解决问题 论 讨 组 小 方法二：点数法 在图中数出剩下的松鼠， 一共是2个，所以等于2。 5 3 2 5 3 2 5 方法三：数的组成 方法四：想加法算减法 5 - 3＝ 3+ ＝5 2 2 探究新知 巩固练习 从5把铁锹中拿走1把铁锹，还剩4把铁锹。 从4块饼干中拿走2块饼干，还剩2块饼干。 5－1＝4 4－2＝2 1.我们来看图说一说这些减法算式表示的意思。 巩固练习 2.连一连。 巩固练习 2.划一划，填一填。 4 1= 4 = 2 3 2 － － 3 1 3.数一数，写一写。 巩固练习 3.涂一涂，填一填。 3－1= 4－1= 5－2= 2 3 3 巩固练习 巩固练习 4.填一填。 5 1= 4 5 4= 1 － － 巩固练习 巩固练习 巩固练习 5.想想下面的图形分别表示多少。 5 － ＝ 4 － ＝ 2 ＝ ( ) ＝ ( ) 1 1 1 3 3 ... ...
