5.4 物质的一些物理属性 导学案 （无答案）2025-2026学年八年级物理上册沪粤版（2024）

第五章 质量与密度 5.4 物质的一些物理属性 班级： 姓名： 【学习目标】 1.理解物质的磁性、导电性、导热性等物理属性，明确这些属性是物质的基本特性。 2.能区分导体与绝缘体、热的良导体与热的不良导体，了解它们在生活中的典型应用。 3.通过实验探究，培养观察能力、实验操作能力和归纳总结能力，体会物理属性在实际中的应用价值。 【学习重点】 1.物质导电性、导热性的探究； 2.导体与绝缘体、热的良导体与不良导体的区分及应用。 【学习难点】 1.理解不同物理属性的本质区别； 2.综合运用多种物理属性分析实际问题。 【学习过程】 一、情景导入 展示三组生活场景图片： 门吸吸附在门上、硬盘存储数据（磁性应用）； 铜导线导电、塑料外壳绝缘（导电性应用）； 不锈钢锅导热、木锅柄隔热（导热性应用）。提问：“这些现象分别体现了物质的什么特性？不同物质的这些特性有何差异？” 引出本节课主题 ———物质的一些物理属性。 二、自主学习 快乐感知 阅读教材第 136 - 139 页，完成填空题： 1.物质的_____是指物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，生活中应用实例有_____（如门吸）、_____（如硬盘）等。 2.物理学中，容易导电的物体叫做_____，例如_____、_____；极不容易导电的物体叫做_____，例如_____、_____。 3.容易导热的物体叫做热的_____，例如_____（如不锈钢汤匙）；不容易导热的物体叫做热的_____，例如_____（如木筷）。 三、合作探究 快乐学习 活动任务一：探究 “物质的导电性能” 1.实验操作：参照教材图 5-4-2 的装置，将铜片分别插入糖水、盐水、纯净水中，观察小灯泡的发光情况，记录实验现象： 液体类型 糖水 盐水 纯净水 灯泡发光情况 2.小组讨论： ① 哪些液体容易导电？哪些不容易导电？ ② 归纳导体和绝缘体的概念，并举例生活中的导体和绝缘体。 活动任务二：比较 “木筷和不锈钢汤匙的导热性能” 1.实验操作：将木筷和不锈钢汤匙同时浸泡在热水中，数秒后，用手触摸两者的末端，感受冷热程度，记录现象并分析。 2.小组讨论： ① 哪种材质的导热性能更好？由此区分热的良导体和热的不良导体。 ② 结合电熨斗（图 5-4-5）的结构，分析其哪些部分是导体、绝缘体，哪些是热的良导体、热的不良导体，并说明这样设计的原因。 活动任务三：探究 “不同铅笔芯的导电性能” 1.实验操作：选取 6B、HB、H 三种型号的铅笔芯（长度、粗细相同），分别接入图 5-4-6 的电路中，观察小灯泡的亮度，记录在表 5-4-3 类似的表格中。 小组讨论： ① 不同型号铅笔芯的导电性能有何差异？与铅笔芯的硬度有什么关系？ ② 实验中遇到了哪些困难（如接触不良）？是如何解决的？ 四、智能演练 快乐升级 （一）选择题 1.下列物质中，具有磁性的是（　　） A. 铜 B. 铝 C. 铁 D. 塑料 2.下列属于导体的是（　　） A. 干燥的木材 B. 玻璃 C. 盐水 D. 橡胶 3.下列属于热的良导体的是（　　） A. 棉花 B. 塑料 C. 不锈钢 D. 空气 （二）填空题 1.物质的物理属性有很多，如_____、导电性、导热性等，这些属性决定了物质的用途。 2.生活中，电线的芯线用铜制作（利用铜的_____性），外皮用塑料制作（利用塑料的_____性）；铁锅用铁制作（利用铁的_____性），锅柄用木头制作（利用木头的_____性）。 （三）简答题 1.为什么高压电线的上方要悬挂橡胶制成的绝缘子？请从物质的物理属性角度解释。 2.请列举一个同时利用物质多种物理属性的生活物品，并说明分别利用了哪些属性。 （四）实验探究题 1.某同学想探究 “不同液体的导电性能”，除了教材中的糖水、盐水、纯净水，还可以选择醋、食用油等液体进行实验。请设计实验步骤，记录实验现象，并归纳结论。 ... ...